暑假语文阅读[精选].doc

暑假语文阅读、写作计划 1、三天做一份中考试卷（或模拟卷），每周一篇作文（内容自选，可写家庭生活、社会实践等）。 2、练字。（抄写七、八、九年级上、下册课后各10首古诗词，共60首），每天摘抄一首，先摘抄、后默写（等于每篇两遍），必须做到书写工整。不认真书写者不合格。 3、读下面5本名著，推荐篇目如下：《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《格列佛游记》、《鲁宾孙漂流记》。（此为必读篇目） 4、选读：《呼兰河传》 《余秋雨散文》?? 《余光中散文》 《最美的散文/励志中国》??? 《遥远的村庄——刘亮程散文精读》 《毕淑敏散文》?? 《林清玄散文》? 《透明的哀伤（席慕容）》 《季羡林散文》?? 《时文选萃系列》? 《朱自清散文》 也可自选其他名家优美文章 综合往年中考试题，下面分版块对暑假名著阅读进一步说明。 第一大板块 作品简评和内容梗概 首先要对作品的内容有大致的了解，内容梗概是全书的纲目，需要多次翻看，便于记忆，力求对整体情节了然于心。 第二大板块 主要情节概括（以《西游记》为例） 这里就是细节关注了，在了解了整体之后需要深入文本对具体情节进行记忆。针对中考中的情节概述题，本书列举了部分情节，概括时故事情节按要求由三部分组成：起因、经过、结局，指出了26个重点情节和21个次重点情节，对于重点与次重点必须要会复述，因为出题概率高。其他非重点情节也要看，并非不会考查，而且这样便于我们更深地理解人物形象和作品主旨。同时一些小知识点（如补充和后续）也穿插在情节之后，要仔细留意。 第三大板块 人物分析 情节和人物其实是不可分离的，我们只有在情节中去体会人物。因此，在知道情节后，我们要体味人物形象和他的典型性格，当然对一个人物的评价允许有不同看法，这里只是略作示范。 第四大板块 积累与感悟 “名著阅读”系列之二：《西游记》 吴承恩(1501-1582)明代杰出小说家 阅读感受： ①情节扣人心弦，引人人胜，可读性强； ②善于塑造人物形象，师徒四人形象鲜明、各有性格； ③充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张。 一、作品简评 吴承恩的《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。可以说，作者以积极浪漫主义的手法来反映现实主义思想感情。 《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等不朽的艺术形象。全书极富艺术特色：结构上组织严密，繁而不乱；语言上活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息；主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。 同时，小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难，折射出人间现实社会的种种情况。作者对封建社会最高统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；至于昏聩无能的玉皇大帝、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙猴子一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之昏暗，虚弱，不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，而《西游记》一路上妖魔鬼怪，多与神佛有瓜葛，如青牛精是太上老君坐骑，金银角大王是太上老君的童子，狮驼岭三魔王均与文殊，普贤菩萨甚至如来佛祖有关系，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。有人戏言“《西游记》告诉我们：凡是有后台的妖怪，都被接走了；凡是没后台的，都被一棒子打死了！” 二、内容梗概（情节速览，常看常记） 《西游记》是一部伟大的著作，我们可以从悟空、玄奘、八戒、沙僧，还有白龙马的身上发现心灵的觉醒、自由的思索和对人间的批判…… 天降巨石，巨石裂开，石猴出世…… 石猴带领花果山群猴冲破水帘，找到了别有洞天的水帘洞，过着神仙一般的生活。可是，突然有一天，石猴感悟生命的短暂，于是他渡海学仙。灵台方寸山，须菩提祖师教给石猴长生不老之术和七十二般变化，并给他起了一个名字——孙悟空。 悟空把老龙王的定海神针拔来做了金箍棒，大闹冥府，勾了生死簿上自己的名号…… （大闹天宫简要情节：）悟空被龙王和阎王告上天庭，玉皇大帝降旨让太白金星招安。当悟空得知“弼马温”不过是一个没有品的小官的时候，他打出南天门回到花果山。玉帝震怒，派托塔李天王剿灭妖猴，李天王大败而回。太白金星只好再次招安，给了孙悟空一个“齐天大圣”的虚名。 天庭要举办蟠桃盛会，悟空却没有被王母邀请，他再次发