(学会分享教案.doc

《学会分享》教学设计 ????????????? 心理健康教育活动课?二年级 活动目标： 活动重点： 活动准备： ??? 每位学生准备好与人分享的物品，比如最心爱的玩具、最得意的作品、感受最深的故事或见闻、最喜欢的书籍等。 ??? 编排故事《天堂和地狱的勺子》。 ??? 教师准备好多媒体课件，引导学生进行活动。 活动过程 板块一、情境之中悟分享 师：老师这儿有一道题，（板书6-5=）会算吗？ 6-5就一定等于1吗？我们来看一看。 （出示6个非常诱人的实物苹果）这是什么？看着它们，你现在最想干什么？ 现在，老师将这六个苹果奖励给关心班级的一名学生。 师问：这六个苹果都归你了，你怎样来处置它们？你为什么要这么做呢？（学生谈自己的观点） 把这5个苹果分给了别人，得到了什么呢？（学生自由发言） 师小结：是呀，尽管表面上你丢掉了5个苹果，可实际上，你得到了五个人的友情和好感。当然，你还能得到更多。可能会从这个人手里得到一个橘子，从那个人手里得到一个梨，最后，你就能得到6种不同的水果、6种不同的味道、6种不同的颜色，当然，更重要的是，你得到了6个人的友谊。（板书：6-5=6+6+6+6）我们只付出了一点，但我们却收获得更多。知道吗？这就是分享。（板书：分享） 板块二、回忆之中寻分享 1.感动六.一 师：太阳每天把光和热与我们分享，雨水把甘露与花草树木分享，清洁工人将整洁与我们分享，分享是一种博爱的心境。其实，我们每个人都曾经和别人分享过。回忆一下，你曾经和别人分享过什么呢？比方说，六.一儿童节那天—— ??? （学生交流自己和同学分享食物的情景） 师小结：我们把自己的东西主动拿给别人分享，这需要勇气，体现的是你的仁爱，你的宽容。 2.学生表演故事：《天堂和地狱的勺子》 ??? 上帝派使者视察地狱和天堂，使者来到地狱，看见地狱里的人手里拿着一只1米长的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯的人们怎么也送不到嘴里。够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就就始终重复舀食物——-够不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活，能不面黄肌瘦吗？ ??? 使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却个个容光焕发，神采飞扬！天堂的人与人之间，友好和善，非常快乐和谐的生活在一起，如此天壤之别，唯一不同的就是天堂的人不是将勺子喂给自己，而是彼此为别人喂吃，一米的距离就变成了，人与人之间的零距离。 师：同样的食物，同样的勺子，为什么一处是天堂，一处是地狱呢？（学生交流） ??? 看来，只要学会分享，地狱也能变成天堂。（补充板书：学会分享） 板块三、体验之中学分享 ??? 1. 分享自己带来的物品 ??? 师：其实，分享不单单是分享食物，还有更多。比如，现在，我们大家就在分享每一个发言者的思考。今天，我发现很多同学都带来了自己精心准备的物品，请你在小组内和大家分享，好吗？ （学生以六人小组为单位分享自己带来的物品后全班交流） ??? 2.分享快乐 ???? 师：我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事，今天，我们要把自己的欢乐拿出来，与大家分享。 （1）??? 忆快乐 ??? 师：请同学们在欢乐的音乐伴奏下，回忆自己认为有生以来最喜欢、最高兴的一件事。这件事可以是大事，也可以是小事，但必须是自己真正感到高兴的事。 （2）??? 说快乐 ??? 以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。 （3）??? 论快乐：（以小组形式交流后汇报：） ??? 当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的？心里有什么感觉？ ??? 当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时，心里又有什么感觉？ （4）快乐公式 ??? 师：从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。怪不得有个古老的算式这样说：（课件出示：? 1个快乐与另一个人分享=2/1个快乐 ） ??? 我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享，一个人的快乐就变成了24个人的快乐。和别人分享自己的幸福快乐,幸福快乐会成倍增长。而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以，为了我们生活得更快乐，让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧！ 3.分享悲伤 ??? 师：人生的道路上也会有坎坷不平，也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。你有吗？说一说。（学生发言） ?????? 真令人难过。大家能帮帮他吗？请你对他说一些安慰的话语或出谋划策。（学生自由发言） ??? 师追问：把自己伤心的事告诉大家，大家帮你出谋划策，现在还难受吗？知道吗？那道古老的算式还这样写道： ??? （ 出示课件： 1个