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对外汉语课堂教学示范案例 教学内容；人教版课程标准实验教材三年级下册46页～49页内容 教学目标： 1.使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月，平年、闰年的知识，并掌握相 应的天数；能判断某一年份是平年还是闰年。 2.帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能力。 3.培养学生数学学习兴趣。 教学重点：认识时间单位年月日，掌握他们之间的关系。 教学难点：闰年的判别方法。 教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡两张。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 １、感受年月日的形成 这节课知道研究什么了吗？（年月日） 同学们知道哪些关于年月日的知识？（学生谈，教师根据学生的回答在黑板上写出来：12个月、31天、30 天、28天、29天等有用的数学信息。） 同学们知道的知识真多，老师这里也些关于年月日的小知识，想不想看？ （教师用课件演示太阳、月亮、地球天体的运动，让学生感受年月日的形成过程）在演示的过程中，教师 解释并板书：地球绕太阳转一周，时间就过了一年。板书“年”。月亮绕地球转动一周，时间就经过了一 月，板书：“月”。地球自己转动一周，时间就过了一天，板书：“日”。 2、感受现实生活中的年月日 地球围着太阳转啊转啊，转到了今年，是哪一年？（2005年） 同学们找到今年的年历，举给大家看看。（学生举起来） 月亮绕着地球转啊转啊，转到了现在的这个月份，是几月？（4月）用手指指给你的同桌。今天是哪一天 ？（3日）（教师在屏幕上打出今天的日历） 今天这个日子你有什么感受？（今天我们的家长来到了学校，我们很高兴）今天是隆重的家长开放日，我 们热烈的欢迎家长。（同学们鼓掌）这个日子是值得纪念的，可以用铅笔把它圈上，今后，如果有重要的 日子，同学们要养成在日历上进行圈点的好习惯。想一想，我们生活中还有哪些值得纪念的日子，我们圈 一圈。（六月一日儿童节、八月一日、九月十日教师节……，教师节是星期几？） 同学们选择一个你们喜欢的日子，在年历上圈起来。（学自由活动，交流。） 跟大家讲一讲你们圈的是什么日子？（学生画自己生日的很多，教师要进行心目中有别人的教育。）都只 想到了自己的生日？爸爸、妈妈的生日呢？老师的节日呢？ 二、观察交流，获得信息。 1、??观察年历，获得信息 同学们观察我们手中的年历，找一找哪些月份是31天？（学生找，然后回答，教师根据学生的回答，把板 书补足：一三 五 七 八 十 十二，动画演示） 哪些月份是30天？（学生回答，教师板书，动画演示） 教师：这是哪一个月的天数？（二月份） 全年的天数你们能够算出来吗？在草稿纸上算一算。（365天） 当二月份是29天的时候，全年多少天？（366天，教师板书） 2、探究大小月的记忆方法 方法一： 教师：我们把31天的这些月份，叫做大月。（板书：大月）一年有几个大月？（七个）每月30天的月份叫 什么月？（学生讨论是小月好还是中月好，最后得出结论，还是小月好，教师板书：小月） 大月、小月这么多，怎么能记得住呢？你们有什么好办法？（学生提出用拳头记月份的方法） 教师：怎么用拳头来记月份呢？同学们静静地观察：课件演示） 你看懂了什么？（学生回答）好，大家跟着课件同桌同学一起数一数（学生活动） 方法二： 观察这些大月，他们还有什么特点？老师为了你们记得更好，专门为做了一首诗，想听吗？ 教师板书：七个大月心中装，七前单数七后双。 好象还缺两句，同学们研究研究。（学生讨论：四个小月心中装，六前双数六后单） 好象不太压韵？看看课本48页，学生看书：“一三五七八十腊，三十一天永不差”。 教师板书。我们想一个什么题目？（大月诗0 这是我们合作的作品，同学们有感情地朗读怎么样？ （生感情朗读） 3、师生游戏，教学闰年 老师说月份 ，大月男同学站起来。小月女同学站起来。 （说到最后，教师低声说：二月。学生都不动。） 教师：怎么？（二月既不是大月，也不是小月） 看来二月份很特殊。到底哪一年的二月是28天？哪一年的二月是29天？同学们用手中的年历查一查这几个 年份（投影：2001，2002，2003，2004， 2005，2006，2007，2008） （学生查年历，汇报） 教师，我们把二月份是28天的那一年叫做平年，29天的年份叫做闰年。那么2001年是什么年？2002年呢？ （教师随学生的回答，在屏幕上逐个显示平面和闰年） 好象有点规律？（每4年就有一个闰年，闰年的尾数是2，6，8，……） 这几个年份你们不用查年历，猜依才哪个是平年？哪个是闰年？ 投影：2009，2010，2011，2012）（学生回答的同时投影显示） 同学们用手中的年历验证一下。（学生验证，确信无疑） 年份和数字“4”有什么关系呢？ （投影： 2001÷4=500……1 2002÷4=500……2 200