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对学生合理考核《电路基础》的建议 韩毓文 内容摘要：优化教学环境，优化教学资源，提高学生学习的积极性，完善教学过程，本篇文章主要通过教师采用对学生评价手段的改革，阐述科学评价学生的标准、方法及需要注意的事项。 关键词：评价标准 评价方法 评价形式 评价原则 科学 公正 因人而异 课堂教学是素质教育的主渠道。学生在学校80%以上的时间是在课堂上度过的。课堂教学占据了学生大量宝贵的学习时间，作为教师的主要职责是使学生能真正学习到有用的知识，并在学习中得到全面的锻炼。评价手段的改革有利于提高学生学习的积极性，改善学习环境，使教师的教学状况、教学水平、教学特色以及教学中的不足得以完善；有利于对每一位学生的正确评价，使得评价结果更加科学，合理；采取良好的评价体制，有利于在学生之间开展相互学习，取人之长，补己之短使同学共同进步，评价手段的改革使教师能正确对待每一位学生，发现他们身上的闪光点，开展评价手段的改革有利于学校学生整体水平的提高。 对学生考核方案的制订必须以教学大纲为依据，分别从以下几个方面来设计： 一、明确课程内容 1、基础模块 要求学生牢固掌握电路的基本组成及各部分作用，直流电路的基本分析和基本计 算，电容和电感的认识，牢固掌握正弦交流电路的工作原理、电路特点及电路的计算以及瞬态过程电路的分析和简单计算。 2、实践教学 要求学生通过实验能完成电路的简单调试、测量与运行，初步具备解决实际问题的能力，了解与本课程有关的技术规范，培养严谨的工作作风和创新精神。 3、应用模块 要求学生能具备识读电路图的能力，能具有一定的排除电路故障的能力，能根据要求熟练完成电路的简单设计。 4、课业内容和要求 要求学生能初步具备学习和应用电气电子工程新知识、新技术的能力，能对部分电路进行独立的学习和应用。 二、分析学生现状 通过一年级课程的学习，学生已经掌握了本门课程需要的电学基本知识和利用方程、三角函数、矢量作图和计算等知识进行基本数学计算的能力，从而具备了学习本门课程所需要的基础知识。 在课堂教学和实验教学中教师应注意运用学生已经具备的基本知识能力，开展“主体”教学，调动学生在课堂上和课堂下进行自主学习新知识的能力。 三、了解与其他课程存在的联系 学生在对电路概念的认识，电路基本参数的计算方法，电路基本定理的运用，实验基本测量工具的使用，实验电路的简单测量，实验数据的简单分析和电学实验室的操作规程有一定的了解，以上内容需要《物理》电学部分的支持。 学生在对电路的分析中出现的数值计算，解多元方程，矢量作图，三角函数计算和复数的应用与计算等内容有一定的了解，以上内容需要《数学》知识相应部分的支持。 四、确定课程教学应达到的教学目标 知识要求： (1) 掌握电路的基本概念和组成 ； (2) 掌握电路的基本定律和定理 ； (3) 熟悉通用电路的组成与特性 ； (4) 掌握电路的基本计算 ； (5) 熟悉部分元器件的性能，特点和基本应用； 实践要求： (1)能正确运用电路的基本定律和定理分析电路一般问题的能力； (2)能初步具备识读电路图的能力； (3)能计算电路基本物理量的能力； (4)能根据要求完成电路的简单设计； (5)能初步具备学习和应用电气电子工程新知识、新技术的能力； (6)能对部分电路进行独立的学习和应用； (7)能完成电路的调试、测量与运行； (8)了解与本课程有关的技术规范，培养严谨的工作作风和创新精神。 (9)初步具备解决实际问题的能力。 能力要求： (1)获取、整理、利用信息资源； (2)发现并解决常规和非常规的问题； (3)运用电路的技能和技巧； (4)进行多角度思维，创新意识； （5）阅读技术手册、产品说明。 四、确定考核与评价思路标准 一）1、知识内容考核 考核内容 评价方法 评价手段 考核标准 及格 74-60 良 84-75 优 100-85 电路的基本组成及 各部分作用 参考方向和实际方向 二者的关系及判断 正确识别和判断 基本掌握电路的概念； 基本掌握电路的定律和定理 ； (3) 基本掌握复杂电路计算 ； (4) 了解部分元器件的性能，特点和基本应用； (1) 掌握电路的基本概念和组成 (2) 掌握电路的基本定律和定理 (3) 了解通用电路的组成与特性 (4) 掌握电路的基本计算 (5) 了解部分元器件的性能，特点和基本应用； (1) 熟练掌握电路的基本概念和组成 ； (2) 熟练掌握电路的基本定律和定理的应用 ； (3) 熟悉通用电路的组成与特性 ； (4) 熟练掌握电路的基本计算 ； (5) 熟悉部分元器件的性能，特点和基本应用； 欧姆定律 应用 灵活运