(小学二年级校本上册教案1.doc.doc

第一单元 认识四季 第一课 《 四季的初步认识》教学设计 活动目标： 1、能了解四季的气候特征。2、初步认识四季轮换与人们生活之间的关系。3、让学生明白四季轮换是自然规律。活动准备：1、收集有关四季的视频。2、准备四季儿歌一首。3、彩笔。活动过程：一、教师话题导入：师：小朋友，我们现在穿什么衣服？你们在户外都看到了什么？有什么变化？生：我们现在穿衣服比较少，有的时候穿两件衣服，有的时候只穿一件衣服。生：我们看到桃花开了，草地绿了。师：那现在是什么季节呢？生：春季。师：很对。现在老师请你们来欣赏一些图片，大家看仔细啦！二、教师播放四季视频，幼儿欣赏，初步了解四季的特征。师：小朋友，你们刚才都看到了什么？生：有桃花、迎春花、荷花、菊花还有梅花。生：看到了农民伯伯在播种。生 ：还有几个小朋友在游泳池游泳。生 ：还看到树上挂满了果子，树叶都落了。生 ：还有几个小朋友在堆雪人。师：小朋友们都看得很仔细，也都知道现在是春季，春季的特征是天气暖和了，桃花和迎春花开了，树枝发芽了，农民伯伯开始播种啦！下面请小朋友告诉老师什么季节可以游泳呢？生：夏季。师：回答的真好，你们知道树叶黄了、果树上苹果熟了是什么季节呀？生：是秋季。师：很多小朋友喜欢堆雪人，你们说什么季节可以堆雪人？生：老师，是冬季。教师小结：小朋友们都很棒、回答得非常好。春天天气变暖和了，我们脱下了棉袄，换上了外套，可以到郊外看桃花；夏天天气很热，男孩穿短袖、短裤，女孩穿裙子，我们可以去游泳了；秋天天气开始转凉了，树上的果子还有田里的稻子也都成熟了，人们开始收获了；冬天天气越来越冷，大家穿上了厚厚的棉袄和羽绒服，天下起了雪，我们可以堆雪人、打雪仗。每个季节都有它的特点，它们和我们的生活有着密切的关系。三、再次让学生观看视频，讨论四季与人们生活之间的关系。1、教师引导学生分组讨论，一年有几个季节？它的轮换规律是怎样的？讨论结果：一年有四季，轮换规律是春、夏、秋、冬。2、集中交流四季轮换与人们生活之间的关系。3、教师小结：四季变换是大自然的规律，人们是不可以改变的，人们只有适应季节的变化，才能生存发展。四、学生学读四季儿歌：四季歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。五、完成书本练习。想一想，填一填 元旦节、春节在（ )季节 “三八”妇女节在（ ）季节 “五一”劳动节在（ ）季节 “六一”儿童节在（ ）季节 国庆节在( )季节 动动小脑筋：你喜欢春季，还是冬季，为什么？? 第二课 《四季的划分》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1.知道四季划分的依据 2.能够说出不同地方对四季的不同划分； 3. 通过之前学过的知识，解释四季划分的依据； 4.说明不同地带对四季的不同划分； 情感、态度与价值观 加深同学们对四季的进一步了解； 培养学生的分析能力，综合运用知识的能力。 【教学重点】 四季更替和五带划分的依据; 【教学难点】 1、四季更替的依据与界线 【课型】 新授课 【教学用具】 多媒体课件 【教学方法】 讲授法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 老师：大家看看这几幅是什么图片？ 多媒体播放：春夏秋冬四季的图片 老师提问：好，那我们的四季是怎样划分的呢，下面我们以北半球来学习一 下四季是怎样划分的。 学生讨论后发言（老师引导） 老师总结：由于太阳的自转和公转，导致太阳折射点的回归运动。当太阳从直射赤道到直射北半球时，也就是夏至日，北半球白昼最长，太阳高度最大，太阳辐射量最多，所以此时北半球为夏季；当太阳从直射赤道到直射南半球时，也就是冬至日，北半球白昼最短，太阳高度最小，太阳辐射量最少，所以此时北半球为冬季；当从直射北回归线到赤道时秋季；当从直射南回归线到赤道时春季。 所以划分四季的依据就是太阳直射点的回归运动。（板书） 这就是天文四季的划分依据，是以二分二至为界限划分的。（板书） 老师：大家是不是觉得和我们知道的四季不一样呀？那同学们知道的四季是怎么划分的呢？ 学生：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季， 12、1、2月为冬季（板书） 老师：其实同学们知道的四季是北温带为了使气候与四季相符合而划分的，也就是气候四季 板书设计 依据：太阳折射点的回归运动 天文四季 界限：二