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小学数学课标新修订变化情况解读?(转载刘校长的博客） (2011-01-08 21:58:48) 转载▼ 标签： 各位老师下午好！我于2010年6月下旬参加了为期10天的全市市级骨干教师提高培训，今天利用这个机会给各位老师汇报我的学习收获。（其中全面汇报《明确肩负责任寻求专业发展》已经于2010年6月完成，发布在我的个人博客上，大家可以看看。）今天,主要结合提高培训学习中重庆师范大学黄翔教授关于《数学课程标准修订与小学数学课堂教学》的培训讲座，融入自己的理解和消化，进行了梳理，给各位老师做一次小学数学课标新修订的变化情况做专题汇报，以传递来自最前沿的新消息，以便教师们了解学科建设情况，把握学科必威体育精装版动态，以指导今后的数学教学教研工作。 新修订课标主要呈现以下九大变化： 1. 基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条”： “三句话”： n????人人学有价值的数学 n????人人都能获得必需的数学 n????不同的人在数学上得到不同的发展 “两句话”： n????人人都能获得良好的数学教育 n????不同的人在数学上得到不同的发展 （修订后与过去的提法相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。） “6条”改“5条”： 在结构上由原来的6条改为5条，将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。 n???? 原课标： 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术 n???? 修改后：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术 2.理念中新增加的提法： n???? 要处理好四个关系 n???? 有效的教学活动是什么 n???? 数学课程基本理念（两句话） n???? 数学教学活动的本质要求 n???? 培养良好的数学学习习惯 n???? 注重启发式 n???? 正确看待教师的主导作用 n???? 处理好评价中的关系 n???? 注意信息技术与课程内容的整合 3.关于数学观的修改： 原课标： n?????? 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 n?????? 数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 n?????? 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 课标修改稿： n?????? 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 n?????? 数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具 …… n?????? 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养 。 n?????? 要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用 树立正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 数学教学中最需要考虑的是什么？数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 4.“双基”变“四基”。 “双基”：基础知识、基本技能； “四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 ?“四基”与数学素养： n?????? 掌握数学基础知识 n?????? 训练数学基本技能 n?????? 领悟数学基本思想 n?????? 积累数学基本活动经验 《国家数学课程标准》制定组组长、东北师大校长史宁中教授提出了“数学教学的四基”，引起了数学教育界的广泛关注。以前强调的双基是指基础知识、基本技能，双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张‘练中学’，相信‘熟能生巧’，追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的操演和熟练，以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为其主要的教学目标。现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技能、还增加了基本思想、基本活动经验。 ??史宁中教授指出：“‘基本思想’主要是指演绎和归纳，这应当是整个数学教学的主线，是最上位的思想。”关于基本思想方法，陈老师为我们分析了数学思想方法的四大育人功能：一是有利于完善学生的数学认知结