(小学数学集体备课记录三年级.docVIP

XX小学数学集体备课记录主讲人 时间 20年月日参加人员 地点 主题 备课内容 集体 讨论 记录 本课内容是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间单位年、月、日。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在生活中已有很多的经验，教学时不要把学生看作一张白纸，而应该充分利用学生的经验。3、年、月、日的知识与生活有密切的联系，可以引导学生通过观察，自主地进行探究，发现已有的规律，充分感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。4、年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，应给学生提供充分探索研究的机会，经历探索研究的过程，并在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。5、教学重点是知道每个月各有多少天；教学难点是掌握闰年的判断方法。小结 ?本节课的内容年、月、日对于三年级学生并不陌生，虽然学生没有在课堂上系统学习过，但是因为年、月、日与生活的紧密联系，学生已经积累了很多经验。年级数学集体备课 2、知道平年、闰年等方面的知识。 3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 4、培养学生珍惜时间的良好习惯。 教 材 分 析 学习重点 掌握年月日的基础知识，认识大月和小月； 会用拳头记忆法和歌诀法记忆大月和小月； 3、了解平年、闰年。 学习难点 获得较长时间观念，即年、月、日的认识发现并掌握平闰年的判断方法。 教具 课件 PPT 学情分析 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 教 学 过 程 教授过程设计 其实这两个环节都是为了引出课题，留下一个就可以了，没必要重复导入。 学生对申奥的认知太少，换其他例子。 一、师生交流，导入课题。 1、猜谜语：有个宝宝真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件， 年底只剩一张皮。 （打一物） 谜底：（日历） 2、新的一天开始了，我们马上就正式上课了，不知道大家是否感到很开心呢，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！ （2012年3月14日10时35分3秒） 3、复习旧知，引出新知。 ①这时刻里有哪些表示时间的单位？（年、月、日、时、分、秒） ②哪些是我们学过的？（时、分、秒） 对，时、分、秒使我们学习过的表示较短时间的单位，这节课我们就一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（板书：年、月、日） 二、自主学习，探索新知。 1、初步认识年月日。 同学们，在日常生活中有许多值得纪念的日子，请看屏幕，你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗？（课件出示） ①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。 ②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年） ③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日） 追问：这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（年、月、日） 2、学生介绍有意义的日子。 一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？ 学生汇报：请同学们拿出昨天发的年历卡说说你觉得有意义值得纪念的日子。 3、自主探索，发现年历的知识。 请同学们拿出老师发的年历表，同桌共同合作，认真观察，完成屏幕上的“想想做做”（同桌讨论，老师巡视） 想想做做： 1、我们小组观察的年份是（ ）年 2、这一年有 个月，其中： 有的月是 天，这样的的月份有（ ），共（ ）个月； 是30天的月份有（ ），共（ ）个月。 4、学生汇报探索到的有关年历的知识。 ①一年有12个月。 ②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） ③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月） ④二月份有的是28天，有的是29天。 ⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？） 31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天 5、学习大月