(小学语文小班化课堂教学实施建议.docVIP

小学语文小班化课堂教学实施建议 发布时间：2011-01-04???点击数：( 102)???[关闭] ??? 为进一步规范提升教师的教学行为，促进新课程的实施，全面提高小班化实施班级的语文教学质量。依据《洞头县小学小班化实施的方案》精神，结合课改以来我县小学语文教学现状，特制定洞头县小学语文实施小班化教学建议。 ??? 一、课前教学实施建议 ??? 上课是教学实施的关键环节，教师必须充分做好上课准备，熟悉教案，理清教学思路，准备好相关教具等。预备铃响后，到达教室候课，指导检查学生做好课前准备工作。根据语文学科的特点，做到以下要求： ??? 1、备课实施建议 ??? （1）备出单元学习重点，注意知识能力间的前后衔接，学法从习得与运用之间的关系（如精读与略读课文的联系，相同类型课文间学习方法的迁移运用等） ??? （2）备出教材本身的亮点、言语的转换点，突出语文本体；深入浅出，不烦琐。做到胸有成竹。 ??? （3）备好学情。学生的学习起点、需要哪些方法预设等。 ??? （4）备好教学流程。充分预设，做好内在知识迁移的联系，采用板块研读，环节简明。重点考虑学法的运用。 ??? 2、课堂教学管理建议 ??? （1）预习习惯：按照教学进度，（二年级开始）提前一天或数天预习新课，遇有疑难问题，应先思考，作出标记，然后带着问题上课，提高听课效果。 ??? （2）小组合作习惯培养：按照合作要求，给学生科学的分组；细化制度管理，在具体的教学操作中，体现指导的生长点。 ??? 教学计划是每位教师必备的工作，完成计划的制订工作后，在开始安排具体教学单元之前，应备好第一周每节常规训练课。这为今后更好地完成教学工作做准备。（附：一年级常规辅导课部分简案表） ? 课 题 教 学 内 容 教?学?过?程?设?计 ? 《找朋友》 师生相互认识。 1、宣布《找朋友》的游戏规则；2、进行游戏唱问唱答（形式可由全班或小组等）；3、评出苹果之星（第一节课评奖的面要广，以激励为目的）。 ? ? 《反一反》 课堂坐、站姿、举手发言等训练。 激趣；?2、师示范；?3、生模仿；????? 4、请做得举手最好的小朋友当小老师为其他小朋友纠正坐站姿势；?5、竞争比一比哪组小朋友做的最好得到红花最多——在训练中不但激发学生的兴趣，而且让那些好动的学生也得到纠错的机会；?6、游戏《反一反》(游戏内容例:教师喊口令站站好,学生就坐坐好。) ? 《做一做》 课前准备（书本摆放、领唱、师生问候等）。 1、激趣；2、教师请个别学生示范；3、学生模仿；4、请做得最好的小朋友当小老师为其他小朋友纠正；5、情境练习（先让学生在外面自由活动，再模拟课前情景，进行课前准备练习；6总结、评价。 ? ? 《理一理》 学习怎样整理好书包。 1、谈话导入：谁会整理书包？；2、个别学生介绍，教师随机评价指导；4、教师介绍几种整理书包的方法；5、学生操作，并评出优秀者，做小老师教小组同学；6、教师总结、评价。 ? 《讲礼貌》 养成讲礼貌的好习惯。 1、看图说话；2、学生讨论：遇到老师你是怎样问好的？（个别演示齐纠错）；还有什么时候要用到礼貌用语，我们该怎么做；3、学生汇报；4、情境练习；5总结、评价。 ? ? 《谈值日》 让学生学会怎样合理有效的安排并做好值日。 1、谈话导入；2、个别学生示范；3、请当天的值日生在教师的指导下演示、指导；4、评价激励，分配今后班级值日轮流工作，小组讨论分工；5、总结、要求学生今后联系实际相互监督。 …… …… …… ? ? ??? 二、上课教学实施建议： ??? 教学目标： ??? 1．教学目标明确、合理。年段学习目标突出，体现工具性与人文性的统一，并在教学环节中得到有效落实。 ??? 案例：整体目标的具体化 ??? 默读： ??? 第一阶段 ??? 做到不出声，不指读 ??? 第二阶段 ??? 能对课文中不理解的地方提出问题，学习略读，粗知文章大意。 ??? 第三阶段 ??? 有一定的速度，学习浏览，能快速收集所需要的信息。 ??? 理解： ??? 第一阶段 ??? 能结合上下文和生活实际理解词语，感受语言美。对感兴趣的人物和事件有自己的想法。 ??? 第二阶段 ??? 能借助字典、词典理解词语，体会关键词语在表情达意上的作用。感受作品中的形象，把握文章的主要内容，体会其中的思想感情。 ??? 第三阶段 ??? 能理解词语在语境中的恰当含义，辨别词语的感情色彩，推想有关词句的内涵，体会其表达效果。揣摩叙述顺序，领悟文章的表达方式，能抓住说明性课文的要点，理解基本说明方法。 ??? 兴趣习惯： ??? 第一阶段 ??? 喜欢阅读，乐于交流，能爱护图书。 ??? 第二阶段 ??? 养成看书读报的习惯，能收藏并与同学交流图书资料。 ??? 第三阶段 ???