我班学生语言表达现状及提高策略的研究课件.ppt

* 我班学生语言表达现状 及提高策略的研究 实验小学五年级一班 辅导教师：张 丽 刘 勇 课题名称：我班学生口头语言表达现状及提高策略的研究 研究小组成员：李柯 侯金霄 李晶 邹彤 张树姐 段静宜 刘华冠 潘天宇 组长：李柯 侯金霄 指导教师：张丽 曲慧霞 课题的提出： 1、口头语言表达的重要性。 2、通过问卷调查感觉到研究这个课题势在必行。 3、学校活动的开展成为强大后盾。 调查问卷 1、你上课能认真听讲并经常回答问题吗？ a、是b、偶尔c、不是 2、你每次回答问题都能把话说完整吗？ a、能b、有时c、不能 3、你课下喜欢和什么人交流？ a、老师b、朋友c、同学 4、你经常向家长汇报学校里的情况吗？ a、是b、偶尔c、从不 5、当受到委屈或遇到高兴的事情，你会？ a、告诉妈妈b、写下来c、告诉朋友 6、和别人争辩的时候，你怎么样？ a、总占上风b、偶尔会赢 c、有理说不清 7、你是否有过因为自己表达不清楚 而被误解？ a、没有b、偶尔c、有 8、你认为自己平时说话很流利吗？ a、是b、一般c、不是 9、你能认真倾听并正确转述吗？ a、能b、有时c、不能 10、你认为与人交流是件愉快的事情吗？ a、是b、有时c、不是 调查结果如下：全班发出问卷64份，收回64份。整份问卷的a选项表示语言表达能力很好，b选项代表语言表达能力一般，c选项则说明语言表达能力有待提高。全班10道题全都选a的有11人，占全班学生总数的17.2%。1、2两题主要考察同学们上课听课时的语言表达能力，两项全部选a的有18人，占全班学生总数的28.1%。3——7题考查的是同学们课下与其他人交流时语言表达的现状，几个题全部选择a项的有22人，占全班学生总数的34.4%。8——10题是让同学们对自己的语言表达能力做出一个自我评价，3道题全班选择a的有21人，约占全班学生总数的34.3%。 通过调查问卷，我们不难看出：我们班同学们的语言表达能力有待提高，“一叶落而知秋”，“窥一斑而见全豹”，由此可知，当前我们这些小学生们语言是多么的贫乏，口语交流已经成为我们的障碍。所以我们决定把“当前小学生口头语言表达现状的研究”当作我们的研究课题。 1、通过进行小课题研究，培养我们自身各方面的能力，如搜集整理资料的能力，与人交往的能力，审美能力、写作能力等。 2、通过研究此课题，给同学们提供提高语言表达能力的方式、方法，希望能带动全班同学克服语言表达障碍，让每个同学都成为流利表达自己思想的人。 3、通过小课题研究，掌握一些说话的艺术，自信地与每一个人交流。 研究方法： 1、调查问卷法。 2、采访。 3、上网、看书搜集资料。 4、记录研究日记。 5、组织小组成员利用自编节目进行宣传。 6、张贴有关说话艺术的知识。 活动安排： 1、调查问卷，分析问卷，确定课题。 2、课题小组分工。 3、各研究成员自行搜集资料。 4、交流搜集资料情况，把有效经验介绍给同学们。 5、走访各科任课老师请求协助、支援。采访学校领导。 6、小组成员交流感受。 7、进行小课题总结。 这是我们在讨论如何制定课题。 制定课题 这是我们在分析同学们做问卷的情况。 我们进行了第一阶段成员分工： 邹彤、刘华冠、潘天宇搜集有关提高说话能力的资料。 侯金霄、李晶、段静宜对我们班语言表达现状进行观察、调查，形成书面材料。 李柯、张树姐对学校领导进行调查、访问。 交流搜集到的情况和资料。 张贴在教室里的资料 第二阶段成员分工： 邹彤、、潘天宇继续做好宣传工作。 李晶、李柯进行小剧本创作，并指导演出。 侯金霄、刘华冠、段静宜负责走访科任老师。 张树姐负责资料的拍摄和整理工作。 采访实录 采 访 实 录 *