(20142015科学教学计划汪燕.docVIP

芜湖县湾沚一小2014—2015学年第一学期 教学计划 教学进度表 教 师： 汪燕 任教学科： 科学 任教年级： 五年级 湾沚一小2014—2015学年第一学期教学计划 本册教材分析 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 1.《生物与环境》单元从内容上分三个部分：第一部分通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 2.《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 3.《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4.《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 学情分析 这学期我担任五年级四个班的科学课。通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 五年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且个别学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 教学目标 1、重视对学生典型科学探索活动的设计； 2、追求1+12,能够体现整体效益的结构； 3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。 因此，本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们考试性地进行科学探索活动，学习一些浅显的科学知识和技能。 在上述活动的设计中，体现考虑了科学探索方向诸多能力的培养。 教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲身活动充实教学过程； 4、让探索成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心指导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 2014-2015学年度第一学期教学进度安排表 周次 起讫时期 教学内容 备 注 1 2014年9月1日—9月5日 种子发芽实验（一） 种子发芽实验（二） 9月3日 抗战胜利日 2 2014年9月8日-9月12日 观察绿豆芽的生长 9月8日中秋节 9月10日教师节 3 2014年9月15日—9月19日 蚯蚓的选择 食物链和食物网 4 2014年9月22日—9月26日 做一个生态瓶 改变生态瓶 5 2014年9月29日—10月3日 复习 (国庆放假) 10月1日国庆节 10月2日重阳节 6 2014年10月6日—10月10日 维护生态平衡 光和影 7 2014年10月13日—10月17日 阳光下的影子 光是怎样传播的 8 2014年10月20日—10月24日 光的反射 光与热 9 2014年10月27日—10月31日 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 10 2014年11月3日—11月7日 期中复习知识回顾 期中检测 11 2014年11月10日—11月14日 评价我们的太阳能热水器 地球表面的地形 12 2014年11月17日—11月21日 地球内部运动引起的地形变化 岩石会改变模样吗 13