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我的生命态度 教学过程 漫画引入：欣赏由《跳》改编的flash 师：前段时间老师看了一幅漫画，引发了我的很多思考，今天老师把它带来与大家分享，请同学看完之后跟大家分享自己的感受。这个漫画是根据朱德庸的漫画改编的，讲述的是一女孩从11层楼跳下去，看到了每一层楼人们都有他们各自的困境，我们一起来看看到底发生了什么事。 漫画欣赏 设计问题，小组讨论 （1）你觉得小女孩解决了她的困境了吗？ （2）你观看了这个短片的感受？ （3）如果你遇到这样的困境，你将采取何种方法解决？ 学生分组讨论，归纳想法，派代表发言。 教师归纳：有人说：“生，需要一生的勇气，死，只是一时的冲动！”小女孩在跳下楼的那刻，才知道她并不是世上最倒霉的人，每个人都有不为人知的困境，她以为她跳下去之后，已经逃脱了，但她却不知道留下来的是更多的遗憾。生命就在自己的冲动下结束了，而无法再给自己一次选择的机会，因为生命只有一次。无论何时，没有一个人可以代替你过你的生命，不管过去、现在还是将来，你是独一无二的。 二、我的生命图谱 （一）活动：我的成长线 活动过程： 1、请备好一张干净的纸。还请备一枝红蓝圆珠。彩笔也行，须一枝较鲜艳，一枝较暗淡。要用颜色区分心情。先把白纸摆好，横放最好。 2、在纸的中部，从左至右画一道长长的横线。多长呢？随意，长短皆可。 然后给这条线加上一个箭头，让它成为一条有方向的线 ————————————————＞ 3、然后，请你在线条的左侧，写上“０”这个数字，在线条右方，箭头旁边，写上你想以后要活到的年限 4、在这条线条上的某一点写上你现在的年龄。 5、在这条线的0点处画出一条纵坐标，代表生命的质量。 6、此刻，请你在这条标线的最上方，写上你的名字，再写上“生命图谱”四个字。游戏的准备工作就基本完成了。 7、接下来，请在0-----现在年龄之前，记录下这段时间对你有着重大影响的事件用笔标出来。注意，如果你觉得是件快乐的事，你就用鲜艳的笔来写，并要写在横坐标的上方。如果你觉得快乐非凡，你就把这件事的位置写得更高些。假如是不开心的事，你就写在横坐标的下方，用暗淡的颜色把它记录下来。依此操作，你就用不同颜色的彩笔和不同位置的高低，记录了自己在今天之前的生命历程。 8、过去的部分已经完成，现在请在现在到终点的部分，写下将来最想做的事情。 9、你要看一看，数一数，在影响你的重大事件中，位于横线之上的部分多，还是位于横线之下的部分多？上升和陷落的幅度怎样？注意看看你将来要最想做的事情有哪些？ （二）小组交流讨论： 1、你是如何看待成长过程中的这些事件的? 2、比较自己的与他人的生命图谱，你有什么感受？ （三）小组代表发言 （四）教师小结：生命是不可置换的，是每个人所私有的，在地球上几十亿人中，每个人都是一个独特的个体，相互之间不可交换，不可替代。 三、生命态度 （一）生命银行 1.生命选择 四个20岁的青年人去银行贷款。银行答应借给他们每人一笔巨款，条件是他们必须在50年内还清本利。 第一个青年想先玩25年，然后用生命的最后25年再努力工作偿还。 第二个青年用前25年拼命地工作，45岁时还清了所有的欠款。 第三个青年工作到70岁还清了债务，没过几天他就去世了。 第四个青年工作了40年，60岁时他还完了所有的债务。 提问：假如是你，你会选择哪种活法？为什么？ 2.生命思考 四个年轻人做了自己的选择之后，踏上了各自不同的人生…… 第一个青年活到70岁，他一事无成，死去时仍然负债累累。它的名字叫“懒惰” 第二个青年在还完欠款的那一天就累倒了，不久，他就死了。他的骨灰盒上挂着一个小牌，上面写着他的名字：“狂热” 第三个青年在还清了债务之后，没过几天也去世了，他的死亡通知书上写着他的名字：“执着” 第四个青年在生命的最后10年成了一个旅行家，地球上的多数国家他都去过。70岁死去的时候，他面带微笑。人们至今都记得他的名字——“从容” 当年贷款给他们的那家银行叫“生命银行”。 提问：看完了他们的结果后，你将如何改变你的选择？ 如果还有其他的选择，你的生命态度将会是什么？ 师小结：在人的一生中，有时慵懒，有时狂热，有时执着，这都是正常的，只要不是常态，都属于从容。 （二）视频赏析——尼克胡哲 “只有一次又一次的尝试，没有失败，没有失败者”， “失败，其实是放弃”， “生命的意义在于全心全意的投入”， “做你自己”， “相信你自己，你能做到”， “你每天都有选择”， “要有希望，为梦想而前行”。 …… 四、分享文章 毕淑敏的《我很重要》（节选） 每一个单独的“我”——到底重要还是不重要? 回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。 我们的生命