(16古诗三首.docVIP

16古诗三首 ??? 教学目标： ??? 1．指导学生学习本课要求认识“焚”，会写“锤、凿、焚” ??? 3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语。 ??? 2．引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的 ??? 重点句，体会诗句表达怎样的情感。 ??? 3．指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。 ??? 教学重点、难点： ??? 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的 ??? 重点句，体会诗句表达的情感。 ??? 教学课时：2课时。 ??? 教学准备： 课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况，他们写的其它诗篇等。第一课时 ??? （一）导入： ??? 同学们，谁记住了本单元的主题？为什么称为“民族之魂”，这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感，他们所反映的“民族魂”是什么呢？我想通过第一课的学习，大家一定会有所了解。 ??? （二）新课 ??? 1．学习《夏日绝句》 ??? （1）读古诗，有韵味 ??? 读正确、通顺。 读出古诗的韵律。 ? （2）知作者，解诗题 绝句： ??? 绝句？有五言或七言两种。 ??? 学生根据查找的资料介绍李清照（??? （3）明诗意，悟诗情 ??? 明诗意： A了解了诗的作者和诗歌的题目的意思，接下来你打算怎样 学？??? B自学古诗 ??? 提出不懂的问题 ??? C请同学汇报，教师相机指导。 ??? D请1——2位同学把整首诗的意思讲一讲。 ??? 悟诗情：抓住“至今、思”感受诗的情感 ??? A学古诗，仅仅知道意思是远远不够的。你还要怎样学？ ??? 引导学生认识到通过想象，体会诗歌的意境。板书：悟诗情 ??? B教师引导：凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。这首绝句，是李清照的传世名作，我们就品一品这首诗的绝妙之处。请你边读边想，你有什么感受？ ??? 你先感受到什么？（项羽是英雄豪杰，他虽然失败，但不屈服。） ??? 你是从哪感受到的？??? C这首诗为什么写项羽？为什么诗人要“至今思项羽”呢？深入思考一下。提示：可以结合李清照生活的时代背景来体会，你又体会到什么？ 教师小结：正像同学所体会的那样，诗人把满腔的爱国情，集中在对项羽这一英雄形象的思念与赞美中。你能把诗中含着的意思读给大家吗？ ??? 总结学法；你是怎样体会出诗人深层的含义？ ??? 品味了这首诗，你感受到作者怎样的情感？ ??? 你会怎样读，表达出诗人这复杂的情感？自己读，指名读，背诵。 ??? （5）总结学法，拓展阅读 ??? 总结学法： ??? 回忆我们刚学的古诗，我们怎么学的？ ??? 你能试着用刚刚学到的方法分小组读下面两首古诗，试着品一品这两首诗，感受诗人的情感吗？ ??? （6）自学古诗 ??? 介绍两首诗的作者. ??? 解决字词。 ??? 出示：千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击读词语。 ??? 拓展词语：千（）万（） ??? 朗读古诗。想一想古诗的意思，想一想这两首古诗的特点？ 第二课时 ??? 1．导入： ??? 同学们，我们继续学习《古诗三首》的《石灰吟》与《竹石》这两首古诗。 ??? 2．新课： ??? （1）初步感知大意： ??? 以自学、汇报为主 ??? 《石灰吟》 ??? A逐句理解： ??? “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”：“千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。若等闲：好像很平常。经受千锤万凿才出深山，对待烈火焚烧、锤炼看作很平常的事。 ??? “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”“粉身碎骨”指石灰使用时，要碎散成粉末。浑不怕：一点也不怕。浑：全，都。清白：指石灰的颜色纯白，没有斑点。 ??? B整体了解： ??? 用自己的话，说说这首诗的意思。 ??? 《竹石》 ??? A逐句理解： ??? “咬定青山不放松，立根原在破岩中。”：你看，它的根深深地扎入断裂岩缝中间，像一只手紧紧地抓住岩石，像一口钢牙牢牢地咬定青山。这句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。 ??? “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”磨：折磨。“坚进”坚定强劲。任：任凭。尔：你。遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。 ??? B整体理解： ??? 用自己的话，讲一讲诗歌的意思。 ??? (2)感悟诗歌情感： ??? ①初步感知诗歌情感： ??? 这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，说一说，石灰与竹子给你分别留下怎样的印象？ ?? ?石灰：开采石灰时非常艰苦，烧制石灰时面对严峻的考验。 ??? 朗读，读出石灰的面对各种考验泰然自若。 ??? 竹子：长在高山岩石中的竹子。它高大挺拔，扎根艰难与顽强。 ??? 看图，感受竹子的坚强。 ?