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乔庄镇教师集体备课四年级品社下册教学设计 主备人 高洪涛 复备人 学期总第 课时 本单元（章）第 　课时 授课日期 课 题 做游戏 守规则 教 学 目 标 1、通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。 2、自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。 自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序 教具准备 教学方法 教 学 过 程 复 备 一、谈话交流，引出规则 1、 师生一起唱着歌《上课了》，入课堂。 2、 依据歌曲的内容，开始谈话交流。 我们上课应该怎样做呢？ （1）回答问题声音响亮。 （2）起立时，尽量不碰上桌椅。 （3）拿文具时不乱响。 （4）轻轻的合上或打开书。 （5）上课时，不能小声说话。。。。。。 3、 通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序 教师导入：大家按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吧，下面就让我们一起来做游戏。 二、组织游戏，体验规则 1、 做游戏：丢手绢 （1）分两组做游戏，一组做游戏，另一组观察他们玩的怎么样。 （2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。 A.向做游戏一组同学提问：你们玩的怎么样，为什么？ B.提问观察一组的同学：你们发现了哪些问题？ C.大家想办法、定规则，讨论： 怎样玩大家都痛快？ （3）两组同学对调，再玩“丢手绢”的游戏。同时明确：规则是大家制定的，大家应该共同遵守！ 玩游戏的同学，按丢手绢的规则，开心的玩着。 观看一组，认真看，守秩序。 2、 感悟到守规则的重要，再做一个游戏-------击鼓传花，享受守规则的顺畅与快乐。 学生一起做“击鼓传花”的游戏。 三、课后延伸，遵守规则 1、 集体做游戏——兔子找窝。 2、 交流感受：玩的如何，说说自己的感受。 3、 小结：做游戏守规则，活动中守秩序，可以使我们玩的高兴，增进同学之间的感情。下课后，让我们一起做游戏吧。 教后反思 乔庄镇教师集体备课四年级品社下册教学设计 主备人 高洪涛 复备人 学期总第 课时 本单元（章）第 课时 授课日期 课 题 课 型 教 学 目 标 重点 难点 教具准备 教学方法 教 学 过 程 复 备 板书设计 教后反思 乔庄镇教师集体备课四年级品社下册教学设计 主备人 高洪涛 复备人 学期总第 课时 本单元（章）第 课时 授课日期 课 题 我们给自己定规则 教 学 目 标 1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。 2．懂得遵守规则靠自觉。 让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。 明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。 教学方法 教 学 过 程 复 备 （一）看图引入 a)出示教材插图 b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。 （二）学文明理 1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？ 2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题： （1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。） （2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。） （3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。） 3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则 4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。 （1） 让学生讨论，制定看图书的规则。 5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。 （三）活动天地 1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。 2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题） 3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。 （1）学生自由提出班级公约。 （2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。 （3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。 （4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。 4．教师小结： （四）深化导行 1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？ 2．