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《材 料 力 学》 ——说课文稿 机械工程学院 刘赛 2012年一、 课程定位与教学目标 1、课程定位： 材料力学是机械工程及自动化本科专业的专业基础必修课，该课程在相关学科的知识架构中，处于连接基础知识和专业知识的重要一环，其中的一些理论和方法不仅可以满足后续课程的需要，而且是各大高校的一门考研专业课，并且可以直接应用于工程实践。先修课程：高等数学、理论力学；后续课程：机械设计等专业课程。 2、教学目标： 知识目标：使学生掌握材料力学的基本概念及任务，掌握分析和解决构件强度、刚度、稳定性等问题的基本方法。 能力目标：初步掌握运用所学知识，根据实际工程问题能够建立力学模型的能力。培养学生综合分析问题和解决问题的能力以及创新精神，为学生进一步学习和工作打下坚实基础。 3、课程指导思想： 坚持理论教学，并注重实验教学。注重能力培养，并及时将学科的必威体育精装版发展及教改教研的新成果引入到教学中去。 4、所用教材： 严格按照教学大纲的要求，选用教材。 《材料力学》韩秀清、王纪海主编 21世纪高等学校规划教材 体系结构与主要内容 2.主要内容 本课程的重点是解决构件在不同情况下的强度、刚度和稳定性问题。主要内容包括理论与实验课程。 (1) 理论： 变形固体分析基本概念、截面法和内力分析(难点)； 构件基本变形条件下应力和变形分析； 构件基本变形的强度和刚度； 超静定问题； 应力状态和强度理论(难点) ； 组合变形(难点) ； 压杆稳定理论(难点) 。 (2) 实验课程： 低碳钢和灰铸铁的拉伸、压缩实验（2学时） 圆轴扭转实验（2学时） 材料弹性模量E和泊松比μ的测定（2学时） 纯弯曲梁正应力测定实验（2学时） 图1 知识体系结构 三、 学情分析与学法指导 1、学情分析： 学生对高等数学、理论力学课程内容有所遗忘 学生对理论推导公式兴趣不大 “工程实际”是学生的兴趣来源 “学有所用”是学生的潜在愿望 2、学法指导： 针对本课程的概念多、公式多、计算多的特点，结合课程的难点，总结出相适应的指导方法。 简述本课程所用到的知识：微积分、静力学 对概念讲深讲透、公式不厌其烦的复习； 对学生分层次培养，公式会用为基础，推导为提高。 充分结合工作或工程中的实际应用 课堂提问，勤于表扬，增强学生信心。 3、总结了材料力学的“共性”，克服学生畏难情绪 材料力学是研究构件内力情况，通用的方法是“截面法”。 任何一种变形均从外力—内力—应力—应变进行分析。应力解决的强度问题，变形是解决的刚度问题。 强度是局部问题，刚度是整体问题。 四大基本变形的强度公式都是： 工作应力=内力/截面系数 四、 教学方法与教学手段 1、多种教学手段解决教学难点问题： 采用传统与现代技术相结合的教学手段，包括： 重要概念、公式讲解后，均有一道讨论题，供学生讨论； 运用多媒体资源，作为辅助教学手段，增加工程实例，开拓学生视野； 运用动画演示，以补充板书无法表述的动态过程； 分阶段进行比较、总结，提高学生对重点、难点的掌握。 2、多种教学方法的综合使用和效果： 更新教学理念，注重学生能力培养，改变填鸭式教学，采用启发式教学、讨论式教学。要实现这一目的，其核心必须重视教学设计。 第一章 绪论 第二章 轴向拉伸和压缩 第三章 扭转 第四章 弯曲内力 第五章 弯曲应力 第六章 弯曲变形 第七章 应力状态和强度理论 第八章 组合变形 第九章 能量法 第十章 超静定结构 第11章 压杆稳定 模块三 模块一 材料力学本质目的: 解决工程校核、保证构件安全工作的问题 前沿：有限元 分析软件 模块二 基本变形 强度刚度 复杂变形强度刚度 稳定性