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《网络世界不沉迷》教学案例 应城市实验小学城南校区 杨光道 教材分析： 本课为六年级《信息技术与网络》教材，第五课内容。本课是在学生对于网络和网络游戏有一定认识的基础上进行教学的，是对于学生上网行为的一种指导。对待网络和网络游戏，不能一味地禁止，而是应该引导学生正确面对，认识到网络游戏的特点，了解网络成瘾的危害和预防手段，安全健康地上网。 学生分析： 本课教学对象为六年级学生。学生对于网络和网络游戏的兴趣很浓，相当一部分学生玩过网络游戏，也有少数学生对于网络和网络游戏有些着迷。有些家长对孩子说过网络游戏成瘾的危害，但大部分学生对于网络游戏的特点和网络成瘾以及它的危害缺乏了解。 教学目标： （1）了解网络游戏的特点。认识到网络游戏真正让人沉迷其中无法自拔的特别之处。 （2）了解网络成瘾综合症，对于网瘾的危害有一定的了解，知道它对于身体、学习、道德品质等方面的影响。 （3）正确对待网络和网络游戏，预防网络成瘾。 （4）对他人的同情心与爱心。 （5）与他人的交流合作能力。 教学重难点： 教学重点：了解网络游戏的特点，认识网络成瘾综合症，了解其危害。 教学难点：如何正确对待网络和网络游戏。 课前准备： 搜集图片和视频资料，制作多媒体课件。 课型与课时： 新授课 一课时 教法分析： 此课的内容虽然偏重于说教和讲解，但不能够一味地讲解和说教，那就把信息技术课上变了味，学生对于此类的说教内容也是兴趣不足。应当采用学生感兴趣的方法和手段来调动学生的学习积极性。 本次课教学主要采取引导教学法和创设情景法。先采用网络游戏这一个学生们普遍都感兴趣的内容来导入，再利用课件来进一步引导学生了解课程内容。通过对学生的提问来进行下一个环节的教学，了解网络游戏成瘾的危害。接下来创设情景，介绍“魔兽第一案”，把跳楼自杀的张潇艺当作班上一名患上网瘾的同学，他的惨烈结果激起学生的同情心和爱心。然后组织小组活动“争当小医生”，让学生们发挥主观能动性，出谋划策，帮助张潇艺。学生根据自己的实际情况，开出让张潇艺脱离网络游戏成瘾的“处方”，挽救这名深陷网瘾的少年。最后谈谈如何对待网络和网络游戏，制定相应的上网计划。 教学设计： 1、引入。 网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。我们看到了网络的方便和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。 网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。 2、网络游戏的特点。 问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？ A天性。爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。 B好奇心。精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。 C梦想。可以体验平常生活中无法做到的事情。如养宠物，飞行，轻功，战斗。 D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。自尊心极易得到满足。 点评：面对网络游戏这个感兴趣的话题，学生的热情被调动，发言积级，气氛活跃。但个别学生的注意力转到了网络游戏之中，要及时地总结并板书。尤其是最后一点，“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。 3、健康游戏忠告。 请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》 点评：全班集体朗读，把刚刚还在讨论网络游戏的学生注意力又集中到了课堂上，避免其继续下去。同时也了解《健康游戏忠告》的全部内容，作为一个忠告，它的强制效果不强烈，可以引申讲“网络游戏防沉迷系统”。 4、网络游戏防沉迷系统。 问：有没有同学知道这个措施的？请学生来解释这个措施。 学生解释之后，教师利用课件讲解网络游戏防沉迷系统。 点评：讲到这里的时候，课堂上可能会有部分学生私下吹嘘，可以上网有哪些信誉好的足球投注网站成年人的身份证绕开防沉迷系统的保护。对于此种情况，我先表扬他们的变通能力，接着以花瓶的包装盒子作为例子告诫学生，防沉迷系统是对未成年人的限制，同时也是一种保护。绕开防沉迷系统的保护将更容易沉迷游戏，就像没有包装的花瓶更容易打碎一样。这样一来，同学们对此内容有了更进一步的认识，那一部分学生也对此内容的印象更为深刻。 5、网络成瘾综合症。 课本20页。利用课本内容，介绍网络成瘾综合症。 6、网络成瘾综合症的危害。 播放多媒体课件，利用图片和视频资料讲解网络成瘾综合症的危害。学生观看课件后，老师提问。 问：网络成瘾综合症，会有哪些危害？ A影响身体：身体的危害课本中讲解得十分清楚。重点讲对眼睛的危害。 B影响学习：学习的危害要详细讲解。如注意力不集中，精力不够。讲一个网瘾的典型例子（魔兽第一案 张瀟艺） C影响道德品质 5