(江西科学技术出版社版信息技术八年级下册教案.docVIP

附2：电子备课稿格式（可根据学科教学需要增加栏目） 教 学 设 计 （1） 学科 信息技术 备课教师 XXX 授课时间 第 周 月 日 八(下)册 课题 第一章：多媒体与多媒体作品制作 第节 多媒体概述多媒体与多媒体作品制作第节 多媒体信息的类型及特点 学生讨论并回答。 设计意图通过学生讨论，并总结学生的回答，引出本节课的知识点，让学生在开课就很清楚。 让学生边看幻灯，边一起回答常见的多媒体信息类型。 设计意图加深印象。 学生观看《贺兰一中》画册。 设计意图 通过观看各种媒体类型实例，加深理解。 学生认真听，并回答问题。 学生观看教学动画，并回答问题。 学生观看记录片。 学生认真完成作业。 在实践中检验今天的结果。 再一次点出本节课的知识点，让学生加深对各种媒体类型的认识。 板书设计 教学反思 参考资料 教 学 设 计 （3） 学科 信息技术 备课教师 XXX 授课时间 第 周 月 日 八(下)册 课题 第一章：多媒体与多媒体作品制作 第节 多媒体作品制作（1）学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作； （2）知道幻灯片中已有模式部分的输入和模式没有部分的输入的区别；了解演示文稿与幻灯片的关系（1）通过范例的剖析，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入（2）通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作，体验二者的区别3）通过教师对幻灯片模式录入的讲解，了解幻灯片模式的作用，掌握应用幻灯片的方法培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。幻灯片中已有模式演示文稿与幻灯片的关系利用任务驱动，利用技术的迁移，让学生自己探究对幻灯片文字的，培养学生举一反三的技能迁移能力。]教师播放[演示]新建演示文稿“”的第一张幻灯片“”。 [讲解]模式下的设置被删除或没有时如何录入文字资料。 [要求]第一张中输入自己的主题标题，姓名，班级等信息。保存演示文稿把已创建的演示文稿取名为“”（默认扩展名为.PPT）保存在E盘中。 [要求]学生把自己创建演示文稿保存在E盘用自己姓名作文件夹，用演示文稿主题作文件名。制作多张幻灯片的演示文稿制作一个有两张幻灯片的演示文稿。在“”演示文稿中插入第二张幻灯片“”后保存在“”演示文稿中（在这里要特别强调必须把新、旧幻灯片同时存放在同一演示文稿中。 [要求]要求学生制作3张或以上文字内容的幻灯片。 [提示]演示文稿与幻灯片不同，演示文稿是多张幻灯片组成，并且是表现主题的不同内容，每个内容放不同幻灯片中。展示素材，提出主题图片、文字、视频、动画、人物图像等（1）上交并保存自己的作品，教师展示作品，挑选典型作品现场展示，由教师点评和学生评议共同组成（注意，教师在巡堂辅导时就应该选好作品，或选好上一个班的典型作品讲解）； 1．按照教师示范来验证； 2．尝试并利用复制粘贴快速完成第一张幻灯片（自己的主题标题）。保存后继续操作。尝试插入新幻灯片。强调幻灯片模式的作用及非模式状态下的输入，强调学生使用“插入”菜单，为后面的修饰幻灯片打下基础。操作技能迁移。强调插入新幻灯片与新演示文稿的区别，注意负迁移的影响。培养学生举一反三的技能迁移能力通过本节的学习，学生初步掌握了演示文稿的创建，但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成而让学生感到单调。动态播放幻灯片第节 幻灯片切换方式,关心国家大事。 教学重点 教学难点 教学重点: 设置幻灯片的不同切换效果 教学难点: 灵活应用幻灯片的不同切换方式，声音 教学方法 与手段 讲练结合法、任务驱动法 教学准备 计算机、奥运会宣传作品。 教学过程 教学内容 通过成品展示揭示出作品主题 1、教师讲解： （1）介绍什么是幻灯片切换 （2）具体步骤演示 菜单栏中“幻灯片放映”—“幻灯片切换”右侧出现效果，选择“水平百叶窗” ，“中速”，“照相机”声音，预览，确定。 （3）注意事项： “单击鼠标时”和“每隔多久”的区别。 巩固练习及知识拓展： 任务一： 自己制作完成一奥运宣传片； 任务二： 完成自动切换的动画效果。 小结： 今天学习了如何设置幻灯片切换的不同效果，大家通过学习都已经掌握了技巧，并能设计出风格独特的作品。其设置幻灯片切换方式的方法是： 菜单栏中“幻灯片放映”—“幻灯片切换”右侧出现效果，选择动画效果，速度及声音。 布置作业： 根据教师提供的图片，完成2008年申奥宣传作品，要求有幻灯片切换效果和声音效果。 教师活动 1、展示作品范例 2、导入新课内容 1、通过直接讲授法，边讲边操作。 让同学自己探究“单击鼠标时”和“每隔多久”有什么不同效果 2、讲完一个环节后到学生中间观察学习效果，对有疑问的学生进行指导 学生活动 观察作品内容 边听边操作