烛之武退秦师法制教学设计[精选].doc

作品编号： （每个市州按统一编码进行编号） 全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面 学科类别（不要以编号代替）：24.高中语文 作品标题 《烛之武退秦师》法制教学设计 作者姓名 陈春梅 学校名称 威宁县毕节市第三实验高级中学 学校地址 毕节 市（州）威宁 县（区、市、特区） 草海镇 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话 语文新课程标准“提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力，重视发展思维能力，提高思维品质，重视知识与能力整合，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，重视师生平等对话和沟通，密切联系社会生活，开发课程资源”等崭新的语文课程理念。提高思想认识、道德修养 《烛之武退秦师》法制教学设计 设计理念： 语文新课程标准“提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力，重视发展思维能力，提高思维品质，重视知识与能力整合，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，重视师生平等对话和沟通，密切联系社会生活，开发课程资源”等崭新的语文课程理念。提高思想认识、道德修养 2、怎样“退”？（第二组，请同学朗读并分析说理特点） “秦晋围郑，郑既知之亡矣”------坦言知亡，避其锐气；（欲扬先抑，以退为进 ） “若亡郑而有益于君”至“君之薄也”—----亡郑无益于秦（阐明利害，动摇秦君 ） “若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”—--存郑无害于秦（替秦着想，以利相诱 ） “且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”—----亡郑有害于秦（引史为例，挑拨秦晋 ） 高明的心理战术 ，精彩的外交辞令，分析利害，委婉曲折、层层深入，面面俱到。 3、“退”的结果如何？（第三组） 秦：撤军并派兵保护郑国； 晋：退兵。 烛之武凭自己的智慧和才能，临危受命，只身涉险，解除了杀身之祸，亡国之灾，有效维护了国家、人民的安全和利益。 中国历史上，烛之武凭自己的智慧勇气和才能维护了国家和人民的安危，晏子用自己的凛然正气维护了自己和国家尊严，苏武靠着坚贞的民族气节维护了自己和国家的尊严。古人尚且如此，我们生活在新时期的青年一代呢？就更应该维护国家和人民的安全、荣誉和利益了。 三、法制渗透（切换幻灯片），学生齐读法律条文。 国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切，维护国家的利益和安全，是每个公民的神圣义务，任何情况下不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。 我国宪法第五十四条、《国家安全法》第三条中都明确规定：“中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。” 董存瑞舍身炸碉堡，刘胡兰英勇就义，是为了维护国家的安危；“导弹之父”钱学森、射击运动员许海峰为祖国争得了至高荣誉，------一系列事迹总让人感动万分。让我们用心把这种感动写下来，写出我们的真诚，写出我们的理想！ 四、课堂练笔，并展示成果（切换幻灯片）。 看事例，结合烛之武为国家安危孤身涉险的精神写下自己的感受：新时代的我们如何履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。 事例1：北京市一个中学生,应联合国儿童基金会的邀请,去荷兰参加“世界儿童为和平为未来”见面活动。会场前的旗杆上,与会各国国旗迎风招展。她仔细地环视了全部50个国家的国旗,始终没有看到中华人民共和国的国旗。她震惊了:“我是中华人民共和国的代表,会场上为什么不挂中华人民共和国的国旗?”她当即找到活动的组织人员说:“一定要升起中华人民共和国的国旗,因为我在这里!”并表示如果他们没有中国国旗,她就把餐桌上粉红色的桌布染红,做一面中国国旗。她的庄重声明,受到了重视,祖国的五星红旗终于飘扬在会场门前的旗杆上,显得分外美丽。外国人对这位中国的中学生十分敬佩,称赞她是“合格的中华人民共和国的代表”。 事例2：1999年6月18日《人民日报》报道,一名中国国籍的18岁的女中学生将拒绝申领美国总统奖,原因是申领美国总统奖必须首先放弃中国国籍,她不想为了拿奖而放弃国籍。因为她感到祖国的尊严受到了损害,毅然放弃了个人的荣誉。 六、小结： “皮之不存,毛将焉附”，“没有国哪有家，没有家哪有我”，没有祖国的安全、荣誉和利益,公民的安全就得不到保障。因而,每个公民都应该切实履行自己的义务。只要每个公民努力做好自己的本职工作,从我做起,从现在做起,就是以实际行动履行维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。