(初一地理巴西.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：地理《巴西》 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解巴西 完成课后习题 教学课题 通过学习使学生了解巴西自然环境的特点和热带雨林开发与保护问题。通过角色扮演的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。。 运用地图指出巴西的地理位置、地形、气候和河流。（重点） 运用和巴西巴西/programs/view/XqECCesNQ2Y/ ［利用声乐导课，激发学生的学习热情，创造轻松、愉快的学习氛围］ 导入新课 教师：这首歌好听吗？我看到很多同学都被吸引了，这就是南非世界杯主题曲，那同学们知不知道，下一届也就是2014年世界杯在哪举行？ 学生：巴西 教师：看来咱班有很多的球迷。 学习新课 教师：课前各学习小组都有去收集巴西的有关材料。下面请各小组派代表汇报展示一下你们课前合作学习的成果。 学生：各小组展示手抄报，并争先恐后地讲述足球明星贝利、罗纳尔多，以及桑巴舞、亚马孙河、热带雨林、巴西利亚等。 教师：展示图片 ［激起学生学习的热情］ 教师：独特的地域文化，美丽的自然环境，构成了巴西独特的美。这么美的巴西，你想去旅游、想去看世界杯吗？这节课就让我们背上行囊，跨越太平洋，走进巴西。首先看看它在哪？ 活动：利用课本和地图册的“南美洲政区图”、“南美洲气候类型图”、“巴西地形图”等有关资料，小组讨论：①巴西的地理位置，②巴西主要的地形，③巴西的气候类型，④巴西主要的河流。 ［培养学生充分利用现有的资料进行“分析问题----解决问题”，提高学生读图的能力及分析解决问题的能力，培养学生的探究性自主学习的能力。］ 板书：一、巴西的自然环境 课件展示：巴西在世界中的位置图 【百度知道】/question/308715267.html 教师：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手？ 学生：半球位置、海陆位置、纬度位置。 教师：哪组的同学从这三个方面来分析一下巴西的位置。 学生：巴西位于南半球和西半球，东临大西洋，穿过巴西的两条特殊纬线，北部是赤道，南部是南回归线，这个范围属“五带”中的热带， （过度：那我们再来看看它的地形和气候） 展示课件：巴西/view/befc9e29cfc789eb172dc8fa.html 教师：巴西的主要地形是什么? 学生：亚马孙平原和巴西高原 教师：巴西的主要气候类型是什么？特征是什么？ 学生：热带雨林气候热带草原气候—亚马孙河，展示图片。世界上水量最大、流域面积最广的河流。它发源于安第斯山，自西向东注入大西洋。那么为什么它的水量特别丰富？展示图片，从地形和气候两个方面讨论。 （引导学生，看图回答） 教师：（过渡）亚马孙河两岸都生长着茂密的热带雨林，下面我们就到绿色丛林去看一看热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存物种的一半以上，不但有珍贵木材，而且有许多独特动物，是人类珍贵的生物资源宝库。/u75/v_NTQxNzM3MzA.html （过渡：巴西拥有世界上最大的热带雨林区热带雨林教师：/u75/v_NTQxNzM3MzA.html 【百度图片】:100/shczy/ShowInfo.asp?InfoID=172548 教师：从20世纪60年代开始，巴西致力于亚马孙地区的开发。亚马孙地区的开发，引起了深刻的环境问题。为了兴建亚马孙横断公路等数条大型干线公路，许多受于外国公司的伐木者，把公路沿线的木材席卷而去为了发展采矿业、大型农牧场，不惜把大片的森林化为乌有巴西本国的贫苦农民，也在公路两旁采用原始的刀耕火种的方法，肆意砍倒树木，开荒种地。 有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少。(2)控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。(3)积累资金和技术，逐步开发东北部高原。） /geography/ShowArticle.asp?ArticleID=1337 板书三 人口与城市 巴西是南美洲热带面积最大的国家，经济实力最强的国家，同时也是南美洲人口最多的国家。 （过度：那么人口是怎样分布的呢？） 展示课件：巴西人口分布图 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】/shczy/ShowInfo.asp?InfoID=172517 教师：讨论巴西人口分布和几大城市。 学生：主要分布在东部沿海地区，东南部尤为稠密。 展示课件：气候图、地形图、矿产图 教师：讨论为什么这样分布。 学生：这里地形平坦，海拔较高，气候宜人沿海多港口，便利 板书设计 巴西的自然环境 发展迅速的经济 三、人口与城市 教学反思 （一）课堂中的几个闪光点 1.自主学习和合作探究作为课堂主线 通过读图、对比、填表分析出巴西的位置、地形、气