(吃虫草公开课教案.docVIP

《吃虫草》教学设计 教材分析： 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。 学生分析： 三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。 一、教学内容：人美版第六册教材 14课《吃虫草》 二、教学目标： 1、了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 3、通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。 三、教学重难点： 重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用粘贴的方式表现出来。　　 难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。 四、教学准备： 吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒…… 五、教学过程： 一、课件导入：　 1、播放课件（吃虫草捕捉小蚂蚁……） 提问：你知道这种植物叫什么名字吗？（吃虫草） 2、你知道吃虫草为什么吃虫子吗？（课件 讲解） 3、出示课题《吃虫草》 二、讲授新课： 1、吃虫草既不会跑也不会跳，它是怎么吃到虫子的呢？下面我们再欣赏几个录像，看看吃虫草到底是用什么方式抓住小虫子的。（播放课件） 学生讨论、汇报。教师总结： ①设圈套：合拢叶片夹住虫子 ②粘住：从叶片上分泌出粘液，粘住虫子。 ③设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 2、你们知道它们的名字吗？课件出示图片： ①捕蝇草 ②毛毡苔③猪笼草 3、这些吃虫的植物又是怎么样吸引小虫子上当的呢？　　（课件展示各种吃虫草图片，学生讨论）　　 小结：吃虫草有的用美丽的形状，有的用鲜艳的颜色，有的用芳香的气味来吸引小虫子。　　 4、欣赏吃虫草的图片，认识更多外形奇特、色彩鲜艳的吃虫草，拓宽学生视野。 5、欣赏学生作品：吃虫草不仅吸引了许多小虫子，一些同学很喜欢吃虫草，他们通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。（课件出示） （1）讨论分析是怎么来表现吃虫草的（捕虫器、叶茎、虫） （2）是用什么方法、材料来做的？（彩笔画、线描、剪贴） 6、教师演示（捕蝇草）捕虫器的剪制方法，分析作业方法步骤，提出作业要求。 三、学生创作 1、发挥想象，用彩纸剪贴的方法表现吃虫草。 2、鼓励学生大胆想象，给自己设计制作的吃虫草起个名字。 3、学生创作，教师巡视辅导。 四、课堂小结： 1、作品展示，讲评作品。 2、请学生说说本课的学习收获。教师小结，提出希望。 五、课后延伸：尝试用绘画的方法画画吃虫草。 《吃虫草》教学反思 《吃虫草》是人美版第六册教材 14课，属于“造型·表现”学习领域。吃虫草是南方植物，在我们北方是很少见的。本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，从教学内容来说非常生动有趣的，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片的介绍了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。在导入部分，我运用了一段小录像，让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。此时学生已被小蚂蚁精彩的表演深深的吸引，为教学奠定了基础。后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这为作业设计起到了铺垫。这样一来相信富有学生个性设计，造型新奇的吃虫草，会给人耳目一新的感觉。最后运用彩色纸装饰师生共建一个以吃虫草为主题的大花园。 本课的优点主要有三点：1、注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。 2、利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。 3、注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养