(培养交际能力.docVIP

）课程的性质、教学目的与任务 本课程是英语（水产贸易英语）专业的学科基础课，是一门必修课。教学对象是英语（水产贸易英语）专业二年级学生。本课程是一门综合技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过系统的语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解特定环境中英语的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备较强的口头与笔头表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动和教学实践活动，以获得基本的交际技能，并达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的最低要求。英语精读课的任务是传授系统的基础语言知识（语音、语法、修辞、词汇、篇章结构、语言功能等），训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养良好的学习习惯和用英语进行逻辑思维的能力，训练学习能力，为进一步学习打下扎实的基础。本学期是基础阶段的最后一学期，学生应该在听、说、读、写、译各方面都有较大进步，综合语言水平达到专业英语四级。 （二）课程教学的基本要求 语音方面：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感；掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。 语法方面：熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句 和各种条件句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。 strong词汇方面：认知词汇5，500-6，500个（含第二级要求的4，000-5，000个），正确而熟练地运用其中的，3，000-4，000个及其最基本的搭配。 听力方面：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。 口语方面：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想、语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 阅读方面：能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分种120-180个单词，理解准确率不低于70%。能在5分钟内速读1，000词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。 写作方面：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表达得体；并能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文。 翻译方面：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文、表达流畅。 学习方法和学习习惯方面：能熟练地使用各种英汉词典和部分英英词典，独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。 跨文化知识方面：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力。 李游，基础教学部外语教研室英语教师。几年来在教学工作促进学风建设方面，李游特殊的体会是：一、良好的教学方式是提高课堂教学效果的首要条件在教学工作中，李游不断研究、探索、改进教学方式，丰富教学内容，使学生被动灌输转变为主动学习，力争以良好的教风促进学风建设工作。她秉承着基础教学部对于外语教学提出的“1+7+1”模式，即“10分钟听力练习，70分钟授课，10分钟阅读练习”的规划，合理安排每节课的90分钟，令学生每节课都能积累并运用到英语的听、说、读、写、译几种基本技能。由于听力和阅读在大学英语四级考试所考察的四个环节（即听、读、写、译）中比重最大，而学生的听力水平普遍低于他们的阅读水平，所以学生能否顺利通过英语四级考试在很大程度上取决于听力的成败。每节课前，李游都会提前5-10分钟到教室督促学生预先浏览即将听到的课堂听力材料，启发学生对于这些材料的分析和预测，从而帮助他们养成良好的听力习惯，总结规律，举一反三，逐步提高听力水平。二、做到巧备课，活讲解，培养学生学习兴趣英语教学由于学生对语言环境、内容背景相对陌生，学习起来会觉得枯燥乏味。因此李游在准备每一节课时，都会查阅大量的资料，丰富课堂教学内容，增大课堂信息量，使英语教学由呆板变为生动，注重培养学生英语学习的兴趣，使学生能够真正地走进课堂学习中来。在讲解