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培养低年级孩子的学习兴趣 本文由xiaoyanza贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。一、二年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师，在 孩子学习、做功课时，如果您的孩子注意力不集中，这是非常普遍的。尤其一年 级的孩子刚从幼儿园或者学前班升入小学，从课程到生活都有很大的差异，孩子 需要一段时间来适应上学后的生活， 所以您给孩子定的学习目标最好稍低于孩子 的实际能力，尽可能的让孩子获得成功的体验，体会成功后欢乐的心情，这样才 会更有信心去接着做好其它的事儿。而且因为学习不是幼儿感兴趣的事儿，幼儿 最感兴趣的事儿是看动画片，看看孩子们看动画片时的样子，注意力集中吗？非 常非常集中。那么为什么呢？因为动画片里设计的故事情节、人物关系深深吸引 住了孩子，它对动画片感兴趣。不过很遗憾数学中的概念、公式不可能把它编成 动画片里的故事、人物情节那样吸引孩子，有些定理还需要孩子背下来，但是老 师可以通过灵活的教法，恰当地引导，鼓励孩子快乐地完成它。 鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。大人 都喜欢听表扬的话， 何况孩子， 孩子是夸出来的， 所以教学中请多夸夸孩子们吧。 老师可以从以下几个方面对孩子进行相应的引导： 一、孩子是夸出来的。 如果想让孩子在注意力集中方面有所进步， 那么仔细观察孩子在学习中注意 力集中的点滴进步吧，及时予以鼓励。比如说孩子过去注意力集中的时间仅为 5 分钟，而现在他能坚持 10 分钟了，那就是这个孩子的进步，就要及时表扬，相 信老师的及时表扬会让这个孩子在 10 分钟的基础上有更大的进步。 二、养成好的学习习惯。 众所周知，学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩，这是因为有良好学习习 惯的孩子，学习目标明确，他知道，这是我需要完成的事情，我应该认真地做好 它，因此，他上课的时候就会听得比较认真，学习内容肯定能学会。那么如何培 养孩子好的学习习惯呢？好的学习习惯需要老师、 家长、 孩子三方面的共同努力， 不过，老师在此方面的引导非常重要。因为在学校里同学们都学习在一起，有一 个很好的比较，现在的好多孩子在家里都是小皇帝，不过在学校里，他还是希 望别人喜欢他的，那么，就鼓励孩子从自己做起吧，想让别人喜欢你，那么让他 知道，学习是学生最主要的任务，首先你要把这件事做好，大家才会喜欢你，如 果想要学习好，上课就认真听讲，注意力集中吧。 三、抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率。 教导孩子当堂课的知识点，当时弄明白，或者课后向老师或同学请教，不要 积攒问题。课前预习下次课的学习内容，上课要勇于发言，学会问为什么。 四、设计每次课的亮点幽默让人轻松，人在轻松的环境下最容易理解知识，所以善加幽默吧。如果 能让孩子对每次来上老师的课有所期待，那儿是最好的。 家长可以参考以下几方面： 一、把写作业的时间定在孩子喜欢的动画片之前一小时，如果认真地完成了 作业，那么，你就可以开心地看动画片了。 二、孩子做作业时，桌面请保持干净，除了笔、作业本、橡皮之外的学习必 需品，其它的东西都收起来吧，不要分散他的注意力。 三、孩子做作业时，家里人请不要大声说话，如果开电视或者收音机，声音 要放得小一些，最好孩子听不见。 四、保护和收藏好孩子在学校里得到的奖品。如：小红花，小粘贴等。鼓励 他继续努力。 五、可以设积分奖励，比如：这个月每天上学都按时起床，可以加 5 分，每 天积极完成作业， 加几分， 定一个分数值， 如果他做到了， 那就满足他一个愿望， 吃一次肯德基，或者他喜欢的一个玩具等等。 如何培养低年级学生的学习兴趣 一、低年级学生特点分析： ?? 小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。 二、培养学生学习兴趣： ????? 学习兴趣是学习的巨大动力，兴趣出勤奋，勤奋出人才，它能推动学生自觉地去寻找知识，激励学生不懈地克服困难，刻苦学习，攀登高峰。但是兴趣不是天生的，是后天培养起来的。下面是我有关这方面工作的一点体会与大家探讨： ?1.对孩子们进行学习目的的教育。这和培养学生的学习兴趣有着直接的关系。学生对学习目