(基础化学整体设计.docVIP

《基础化学》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：《基础化学》 制定时间：2010.1 课程代码： 所在分院：化工系 制 定 人：韩德红 批 准 人： 二、基本信息 学 分：6 课程类型：专业基础课 学 时：144 先 修 课： 授课对象：应用化工技术、高分子材料加工技术、工业安全与环保技术专业一年级学生 三、课程性质 （一）性质 《基础化学》课程是应用化工技术、高分子材料加工技术、工业环保与安全技术等专业的一门基础性很强的专业必修课程之一，主要是将无机化学理论工业生产中对的教学标准的制定是在保证掌握应知应会内容的前提下，注意与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，适当精减理论授课时间，增加实践教学环节内容，充分反映就业岗位对该门课程的能力需求，紧密结合职业岗位能力建设的需要，与专业课程教学形成呼应，突出重点和难点。新制订体现实践性课程教学标准，使教师组织教学方向更明确更具针对性，与专业人才培养目标更具呼应性。（1）课程内容与企业实践紧密结合，形成工学结合的高职特色??? 教学内容和课程体系的构建与当前社会经济的发展和产业对人才的需求相联系，以职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。按照市场职业岗位的要求，校企合作共建专业核心课程教学内容与课程体系。紧跟企业岗位需求，企业参与的每一个环节。?? （2）将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性???? 具体内容以的形式表现。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容强调职业能力和职业素养强调实践教学环节，对知识点的选择进行更深层次的思考和改革，改变传统上按照学科教学的方式，改变以往的课程内容比较强调课程中知识点和单项技能的掌握，重视知识和技能在实际工作中的综合应用，着重在于学生解决实际问题的能力，帮助学生实现所学知识的整合与职业能力的全面提高，使学生对未来就业岗位建立全面的认识，给学生未来岗位能力的形成打下坚实的基础。物质的聚集状态化学反应中的能量关系化学反应速率的表反应速率化学平衡酸碱溶液的pH酸碱平衡中有关浓度的计算酸碱缓冲溶液沉淀溶解平衡氧化还原反应氧化还原反应基本概念氧化还原反应方程式的配平原电池和电极电势电极电势的应用配合物的组成和命名配位化合物的一些应用原子中核外电子布元素基本性质的周期性变化p区元素卤素氧族元素氮族元素碳族元素硼族元素氧化物氢氧化物重要的盐类过渡元素的通性铬的重要化合物锰的重要化合物铁、钴、镍的重要化合物S区元素、2.典型p区元素 4 2.有机化学与高分子化学 有机化合物概述 1、有机物特征2、结构3、分类 4 60 烃 1、烷烃2、烯烃3、炔烃4、二烯烃5、脂环烃6、芳香烃 20 卤代烃 卤代烃的结构、性质、用途 4 烃的含氧衍生物 1、醇2、酚3、醚4、醛5、酮6、羧酸、7、酯 16 含氮含磷有机化合物和杂环化合物 1、含氮有机化合物2、含磷有机化合物3、杂环化合物 4 糖类 1、单糖2、二糖3、多糖 2 合成高分子化合物及合成 1、塑料2、纤维3、橡胶 6 3.表面化学 表面现象 1、相2、表面现象3、表面活性剂 4 6 4.生命化学 氨基酸、蛋白质 1、氨基酸2、蛋白质 4 10 有机化合物与环境污染 1、生命无机元素2、生命有机化合物3、有机农药 4 5.绿色化学 绿色无公害农药可降解塑料 城市垃圾处理 了解城市垃圾的处理 2 6. 化学实验技能训练 1、煤气灯的使用和玻工操作仪器的认领、洗涤和干燥 2 3、电子天平的使用 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2 4、一般溶液的配制 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2 5、盐酸标准溶液的配置标定 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2 6氢氧化钠标准溶液的配置与标定 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2 7、粗食盐的提纯 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2 8硝酸钾的制备 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2 9、用废旧易拉罐制备明矾 2 10、醋酸电离常数的测定 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2 11、纯水的制备 1、目的2、原理3、能力目标4、操作方法与步骤 2