“八大素养,阳光学子”班会资料.docx

（3月德育活动主题）提升八大素养争做阳光学子——2015年3月13日班会材料一、深圳中学生八大素养提出的背景：特区成立以来，深圳教育先行先试，率先成为广东省教育强市和推进教育现代化先进市。但当前教育仍然存在重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践等现象，学生身心健康、创新实践、生活能力等综合素养仍需进一步加强。面对现代化、国际化、信息化对人才素养的新要求和广大市民对教育的新期盼，深圳市计划出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，以促进学生全面发展和个性发展。深圳市教育局局长郭雨蓉指出，党的十八届三中全会强调立德树人，全面深化教育领域的综合改革，《意见》之所以在这个时候提出，既是为贯彻这一精神，又是为落实党和国家的教育方针，同时还是深圳教育转型发展与学生主动适应未来经济社会发展挑战的迫切需求。该意见力求回答今后深圳要培养什么样的学生和如何培养的问题。二、八大素养包括哪些内容和要求：中小学生综合素养分为品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养以及生活素养8个方面。（一）品德素养提升行动坚持德育为先，把社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和各环节。加强民族精神、理想信念、道德规范和行为养成教育，培养学生优良品质和文明行为。1．坚定理想信念。加强少先队、共青团、学生党组织建设，推进党史进校园活动，开发革命传统教育系列读本，加深学生对社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明的认识和理解，培养爱国情感，坚定社会主义理想信念。2．弘扬传统美德。编写相关教材，通过学科融合、学生社团、校园节日、社会实践等途径，加强传统美德教育，引导中小学生自强自立、尊老爱幼、诚信友善，加深对传统文化的认识和理解。3．培养文明行为。培养学生文明举止，加强公德教育，引导学生遵守公共规则，增强社会责任感。加强公益教育，引导学生热心公共服务，积极参加义工活动。加强品德教育，培养学生勤劳、吃苦、节约的良好习惯。加强法治教育，努力弘扬社会主义民主法治、公平正义，增强学生公民意识。4．传承深圳精神。立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，编写相关教材，并利用现有的博物馆、纪念馆等资源，大力弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广大中小学生认识深圳、热爱深圳，立志把深圳建设成为更美好的家园。（二）身心素养提升行动坚持健康第一，引导学生养成良好锻炼习惯，培育阳光心态和健全人格，促进学生身心健康。1.增强学生体质。培养学生对体育的兴趣和特长，养成良好锻炼习惯，保证学生每天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握1项、中学生至少掌握2项终身受益的体育锻炼项目。严格落实《国家学生体质健康标准》，加强家庭运动和保健指导，加强学生体质监测，做好对肥胖、近视、龋齿、传染病的监控和防治。落实科学规范的学生作息制度，大力提倡小学生每天睡眠9小时、中学生每天睡眠8小时。2.促进心理健康。合理配备心理健康教师，加强心理辅导室建设，定期开展学生心理健康调查。针对年龄阶段特点，创新心理健康教育模式，小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主，并将课内与课外、教育与指导、咨询与服务相结合，提升学生自我认知和教育能力，形成乐观向上的精神面貌。3．培育健全人格。加强情感教育，丰富学生情感体验，提高学生情商。强化意志训练，增强学生心理承受力、耐挫力和环境适应力。加强劳动教育，丰富社会实践，促进学生知、情、意、行协调发展，形成健全人格。（三）学习素养提升行动坚持以学为核心，关注个体差异，培养学习兴趣、养成良好学习习惯，引导中小学生自主学习、善于学习。1．培养学习兴趣。推进“悦读计划”，加强学校图书馆建设，引导学生好读书、读好书。突出寓教于乐，加强学生社团建设，中小学生每人每学期至少参加1个以上社团活动。突出教学与生活的联系，丰富小学生职业体验，提高初中生职业认知，前瞻培养高中生职业选择能力。2．提升学习能力。加强学习方法指导，推进学生自主、探究、合作学习。引导学生主动思考，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。突出学以致用，提高学生解决实际问题的能力。3．养成学习习惯。加强学习过程管理，着力培养学生主动预习复习、专心听课、积极思考、独立钻研、认真作业、课外阅读的良好习惯，提升学生对学习过程和学习结果的反思能力。调动家长积极性，与学校共同引导学生好学、会学、乐学。（四）创新素养提升行动坚持创新引领，激发创新意识，提升创新能力，培养创新人格，加强创新实践，不拘一格培养创新人才。1．营造崇尚创造的校园文化。积极开展创新展览、竞赛。培养更多创新型教师，指导学生探索小发明、小创造和小制作，支持学生参加国际创新交流，着力培养学生的批判精神、创新精神和创新人格。2．丰富创新教育模式。鼓励学校建设创新实验室，设立科技、设计、文学