人体内废物的排除.doc

课题： 第五章人体内废物的排出 一：教学内容：排泄途径，泌尿系统的组成和功能，肾单位的组成及功能，其他排泄途径。 二、教学目标 ?1.知识与技能： （1）描述泌尿系统的组成 （2）概述尿液的形成和排出过程 （3）描述其他排泄途径 ?2．过程与方法 （1）通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推断的能力培养学生自主学习的能力 3．情感态度与价值观 （1）认同肾脏的结构和它承担的功能是相适应的 三、教学重点 肾单位的结构和及其功能 四、教学难点 ?肾单位的结构及其功能 五、教法学法：讲述法、讨论法、资料分析法 六：教学工具：泌尿系统的结构示意图，肾单位的结构示意图，汗腺的结构示意图，漏斗，纱布，PPT课件，教科书，良师教案。 七、课时安排：一 课时 八、教学过程 ? 学生活动 教师活动 设计意图 ?导入新课： 想一想，议一议 ? ? 1．水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。那么，人体为什么还要排尿呢？ 2.你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？ 学生思考教师点拨 引起兴趣、导入课题 课题：人体内废物的排出 ? ? ?目标导学 1.人体内产生的废物有哪些排出体外的途径？ 2.泌尿系统由哪些结构组成？ 3.尿是如何形成和排出的？ ? ?初步引起学生思考将要学习的问题 人体内废物的排出途径： 学生思考后发言 在学生思考讨论基础上，归纳总结 培养学生自主学习、合作学习的意识和能力 人体泌尿系统的组成 看图思考小组讨论后回答问题： 1.由图示可以看出，泌尿系统由哪些器官组成的？ 2.注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？ 3.你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？ 1.泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成 2. 血液由动脉进去，穿过肾脏，从静脉流出 3.肾动脉中的血液将细胞产生的尿素、无机盐和多余水带到肾脏形成尿液排出体外，肾静脉则讲排出了尿素、无机盐和多余的水的血液送到人体其他部位。 ?通过学生看图分析，讨论，锻炼学生分析资料能力，培养学生小组合作意识 尿的形成 1、介绍肾脏的结构 看图，小组讨论回答 1．肾的结构和功能基本单位是什么？ 2．肾单位包括哪几部分？ 3．肾小球实质是什么“球”？肾小球两边与什么血管相连？ 思考：血液流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？ ? 1.肾单位，每个肾脏大约有100万个肾单位? 2.肾小球、肾小囊、肾小管 3.毛细血管球，两端都是动脉血管 通过认识肾单位的结构，让学生清楚肾脏形成尿液，实际是在肾单位中形成，思考的问题，引起学生对尿液的形成过程产生疑问。 通过小资料的分析，理解滤过和重吸收两个过程。培养分析、合作学习的能力 2、资料分析：取健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行比较，得到如下数据。请分析这些数据。 1．比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？ 2．血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ 3．在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ 指导学生分析数据，得出结论。 3、小结：尿液的形成 （1）肾小球和肾小囊壁的过滤作用： （2）肾小管的重吸收作用 讨论总结 1．血液流经肾小球的时候，血液中除血细胞、大分子蛋白质的其它物质，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素穿过肾小球过滤到肾小囊中形成为原尿。原尿的主要成分为：水、无机盐、葡萄糖和尿素。 2．原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等进入肾小管外的毛细血管中，回到血液。剩下的水、无机盐、尿素形成尿液，也就是尿液成分。 老师对学生讨论中存在的问题及时点拨 三、尿的排出 学生自主学习，小组合作完成 1．尿是如何排出的？ 2．排尿对维持正常生理功能有何意义？ 3．水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么为什么 ?教师补充完善 ?培养学生自学，合作学习能力 巩固练习： 课堂小结： 1、肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是（?? ） A．血液中氧气减少?? B．血液中废物减少???? C．血液中养料减少 D．ABC均是 2、血浆成分和原尿成分相比是血浆中有（?? ） A．大分子的蛋白质???? B．水??? C ．无机盐? D．葡萄糖 3、原尿和尿液成分相比，是尿液中（?? ） A．有尿素? B．有无机盐?C．只有量的差别 D．尿素浓度高没有葡萄糖，没有蛋白质 4、医生在检查某人的尿液时发 现了红细胞，你分析可能是肾脏的那一部分出了 问题（?? ） A．肾小管??? B．肾小囊???? C．肾小球?