兰大网院学生平台操作手册（23页）.doc

教师平台操作手册 2012年8月 目录 1 教学辅导 3 1.1 登陆及主页介绍 3 1.2 答疑讨论 3 1.2.1 交流园地 4 1.2.2 答疑教室 6 1.3 导学资料 13 1.4 作业管理 14 1.5 邮件群发 16 1.6 毕业论文指导 16 1.7 统考课程答疑专区 19 2 信息查询 20 2.1 学生信息 20 2.2 个人助理 20 2.3 教师工作量统计 21 2.4 形成性考核学习记录 22 2.5 考试成绩查询 22 2.6 教师论坛发帖统计 23 2.7 公告信息 23 2.8 调查问卷 23 教学辅导 登陆及主页介绍 教师平台是教师进行教学的重要地方。打开大学网络教育学院主页，输入用户名和密码，进入教师平台主页。如图 11所示。 图 11教师平台主页 主页的左侧呈现了教师平台的功能菜单。 答疑讨论 在这个模块中，教师可浏览所负责课程的课件，在交流园地和答疑教室中为学生答疑解惑。如图1-2所示。 图 12 答疑讨论 交流园地 单击“答疑讨论”，进入如图 1-3所示界面。 图 1-3课程列表 单击“课程名称”链接，进入课件播放系统，浏览所负责课程的课件。如图1-4所示。 图 1-4 课件播放系统 单击“交流园地”的“进入”链接，进入课程论坛，与学生进行交流，为学生答疑解惑。如图 1-5所示。可以发布新帖子，也可以对学生已经存在的帖子中的问题进行回复。 图 1-5 课程论坛 答疑教室 答疑是远程教学中的重要环节。进行远距离实时答疑前，学院应该提前发布公告，通知教师和学生具体的答疑时间、答疑注意事项等，以便教师和学生提前做好准备工作。 教师需要做好的准备工作包括： 备课。有些教师认为，远距离实时答疑就是学生提出问题后，教师给予文字或语音的回答即可，不必提前准备。其实不然。一方面，如果学生提问量很少，教师没有备课就会十分被动，出现冷场、浪费同时在线的学生时间等情况；另一方面，即便学生提问不至于造成冷场，教师不备课也容易出现把握不住本堂课的主题、重点，组织多人讨论出现困难等情况。因此，教师在答疑课前一定要做好充分的准备，包括PPT、共享文件等资料。 熟悉答疑教室的客户端软件操作。这可以防止出现在答疑课堂中由于操作不当而影响学生发言、答疑过程没有录制成功等现象，做到高效、有序地答疑。 下面介绍“答疑教室”的基本操作。 单击图 1-3中“答疑教室”的“进入答疑”链接，进入答疑教室，与学生进行实时的交流，为学生答疑解惑。如图 1-6所示。 图 1-6视频课堂浏览 首次进行答疑的教师首先要下载和安装教室的客户端软件。单击图 74中的“请这里下载”链接，出现如图 1-7所示的下载提示框。单击【运行】，安装本软件。 图 1-7 答疑客户端软件下载提示框 软件安装完毕的教师选择图 1-6 中相应时间最短的服务器后，单击“进入答疑教室”链接，进入如图 1-8所示的界面。 图 1-8 答疑教室初始界面 首次打开开客户端的教师，应提前调节耳麦和摄像头使其都能正常工作，如果出现问题，请及时寻求网院工作人员的帮助。 答疑之前，教师先选择交互的模式：教师—“自由课堂模式”或“教师控制模式”（或）。在自由课堂模式中，学生的发言、演示、观看视频等操作完全由自己来控制。如果申请发言或数据操作时该功能的使用人数已经达到上限，则处于正在申请的状态。当他人释放了相应的权限后，系统会按照申请时间的先后顺序自动同意申请。在教师控制模式中，所有的权限操作都需要由教师来控制。一般情况下，建议教师选择“教师控制模式”。如果使用“自由课堂模式”，请课前特别做好教学设计，以免花费过多的时间进行课堂管理。 如果课程需要录制，在开始讲课前，请单击普通－开始录制（或）。录制下的内容可以供不能及时参与答疑的学生在方便的时间进行查看。但在进行这个步骤之前，您需要设置存放录制的内容的地点：普通－设置－常规，如图 1-9所示。默认为客户端安装目录下的Record文件夹，用户点击【浏览】按钮可以更改。 图 1-9设置窗口 开始答疑，教师单击普通－申请发言（或），获得发言权限，此时话筒变为，可通过话筒与学生进行交流。任何时候教师用户申请发言都可以直接获得发言权。发言完毕，单击命令（此时菜单已显示为“退出发言”），释放发言权限。这个系统支持多人同时发言（目前该系统默认为支持3人同时发言），当发言人数已经达到最大值时，点击“申请发言”命令，进入发言申请状态，等其他发言人释放了发言权后，系统会根据申请顺序的先后指定申请人发言。如果学生发言完毕忘记释放发言权，教师应在该生的用户名处单