14级公共心理学教学进度模板.docVIP

第一周 8月24日至8月30日 绪论 第一节 心理学的研究对象 一、什么是心理学 二、心理学的研究对象 第二节 人的心理的实质 一、心理是人脑的机能 二、心理是客观现实的反映 第三节 心理学的主要分支 一、基础领域 二、应用领域 第二周 8月31日至9月6日 第二章 心理的生理基础 第一节 神经元 一、神经元概念 二、神经元的基本结构 三、神经元的功能 四、神经元的分类 第二节 神经系统 一、中枢神经系统 二、外周神经系统 第三节 大脑的结构和功能 一、大脑的结构 二、大脑皮层的功能 第四节 内分泌系统 一、概念 二、构成 三、内分泌受神经调节 第五节 心理与遗传 一、染色体、基因、基因组 二、心理的遗传研究 三、心理与遗传和环境 第三周 9月7日至9月13日 第三章 感觉与知觉 第一节 概述 一、感觉 二、知觉 三、一种特殊的知觉——错觉 第二节 感觉的一般规律性 一、感受性和感觉阈限 二、感觉补偿 三、感觉适应 四、感觉对比 五、联觉 第三节 知觉的基本特性 一、知觉的选择性 二、知觉的整体性 三、知觉的理解性 四、知觉的恒常性 第四节 感知规律在教学中的运用 第四周 9月14日至9月20日 第四章 记忆 第一节 记忆概述 一、什么是记忆 二、记忆的分类 三、记忆表象 第二节 记忆的基本过程及规律 一、识记 二、保持 三、遗忘 第三节 青少年记忆的特点 第四节 记忆品质与知识的巩固 一、记忆品质 二、如何帮助学生巩固所学知识 第五周 9月21日至9月27日 第五章 注意 第一节 注意概述 一、注意概念 二、注意特征 三、注意种类 四、注意功能 第二节 注意的规律性 一、引发无意注意的因素 二、维持有意注意的主要条件 三、有意后注意发生的条件 第三节 注意品质 一、注意的广度 二、注意的稳定 三、注意的转移 四、注意的分配 第四节 注意的规律在教学中的运用 第六周 9月28日至10月4日 第六章 思维 第一节 思维概述 一、什么是思维 二、思维的种类 三、思维过程及规律 四、良好的思维品质 第二节 问题解决 一、什么叫问题解决 二、问题解决的过程 三、问题解决的策略 四、影响问题解决的因素 第三节 创造性思维 一、什么是创造性思维 二、创造性思维的过程 三、创造性思维的培养 第四节 想象 一、想象的概念 二、想象的作用 三、想象的种类 四、想象的形成方式 第七周 10月5日至10月11日 第七章 情绪与情感 第一节 情绪、情感概述 一、情绪、情感的概念 二、情绪、情感的作用 三、情绪、情感的机体表现 四、情绪理论 第二节 情绪、情感的类别 一、原始（基本）情绪分类 二、情绪存在的状态 三、情感的分类 第三节 青少年情绪、情感的特点与培养 一、青少年情绪、情感的特点 二、培养高尚情感，调适不良情绪 第八周 10月12日至10月18日 第八章 意志 第一节 意志概述 一、什么是意志 二、意志行动的概念及特征 第二节 意志行动的心理过程 一、制定行动计划（采取决定）阶段 二、执行计划（采取行动）阶段 第三节 意志品质及培养 一、意志品质 二、良好的意志品质的培养 第九周 10月19日至10月25日 第九章 人格 第一节 人格概述 一、人格的概念 二、人格的特征 第二节 人格理论 一、特质理论 二、弗洛伊德的精神分析人格理论 三、罗杰斯的人本主义人格理论 四、班杜拉的社会学习人格理论 第十周 10月26日至11月1日 第九章 人格 第三节 气质 一、气质的定义 二、气质的基本特征 三、气质学说 四、气质类型 第四节 性格 一、性格的定义 二、性格与气质 三、性格类型 第五节 人格塑造 一、影响人格发展的因素 二、良好人格的塑造 第十一周 11月2日至11月8日 第十章 能力 第一节 能力概述 一、能力的概念 二、能力与知识的关系 三、能力的种类 第二节 能力的结构与测量 一、能力的结构学说 二、能力的测量 第三节 能力的个体差异 一、一般能力的个体差异 二、特殊能力的个体差异 三、能力表现早晚的差异 第四节 能力的培养 一、能力形成、发展的条件 二、能力的培养 第十二周 11月9日至11月15日 第十一章 学生学习心理 第一节 学习概述 一、什么是学习 二、学习的类别 第二节 学习理论 一、行为主义认知学说人本主义建构主义学习策略学习策略的分类认知策略元认知策略资源管理策略学习迁移学习迁移的分类形式训练说共同要素说概括化理论关系转换理论认知结构迁移理论学习动机的功能激发与培养学生学习动机 1