《美学入门》大作业.docVIP

《美学入门》期末大作业 课程：《美学入门》 题 目： 学 院： 专 业： 学 号： 姓 名： 任课教师： 美学之美 ——美学课学习报告 记得，开学学校公选课选课时，我们都在埋怨网络繁忙而选不到想选的课，或许是我们各自不同的知性之美的追求吧。然而，我开始并没有想着选修《美学入门（网络教程）》，想着美是一个挺深挺学术性的话题，不是那么容易学的。后来，在室友的“怂恿”之下，选修了《美学入门（网络课程）》这门课。说实话，开始我是冲着网络课程这个便宜之处才选这门课的，也是出于好奇吧，也不知道是否是一种美。或许是我注定与美有缘吧，应该是生活本质就是美的吧，所以它所发生的一切都是美。 第一节课上，老师简述了《美学入门》这门课所学的内容以及一些其他关于美学知识。章老师随堂提问我们选修这门课的原因，我有些违心的想了想，回答说：“是为了寻找发现美的眼睛。”因为我并不知何为美，何者为美。 然而，我很惊奇的发现，第一次上课是如此的轻松，章老师始终带着亲切的微笑，这使我心中感到一种温馨。这是一种美吗？我思考着。 生活是美。任何事物，凡是我们在那里看得见依照我们的理解应当如此生活的，那就是美的；任何东西，凡是显示生活，或使我们想起生活的，那就是美的。 上完第一次课，接下来就是九个周每周一节的网络课程。可以观看章老师录制的教学视频和制作的课件。看到章老师谦虚亲切而又不失激情的课堂讲授以及制作的精美绝伦的课件和课件上精美的图片，我彻底被震撼，感觉自己在不断地汲取精华，不断地被美的魅力吸引，我本能地接受这种美的熏陶。 我的眼睛慢慢睁开，让一些从未意识到的美稀稀疏疏地照进我的心田，使其感受那美的温暖。我对生活渐渐拓展了新的视野------更宽阔的美的世界。 然而，我对美的认识与感受仍然是模糊的。何为美？何者为美？我很困惑。我渴求美的自己和美的世界。但我应该如何寻找美？ 先哲告诉我们，我们可以从社会物质性探求美，从客观唯心主义角度寻求美，从心理生理角度追寻美。 美是客观物体的形式，是物质本质的自然美。映入我们眼帘的各种美的事物，富于自然的变化和协调的比例。美是人在社会中构成的社会关系，是各种社会生活中联系的总和。我们之间的各种关系都是一种美。美是生活的本质，美源于生活。现实生活中，我们寻找各种乐趣和幸福，我们热爱生活，因为我们所拥有的生活本身就是美的。 美是永恒的理念。美存在于事物本身反映的理念。我们认为的物质的美首先是在我们的意识里存在此事物的美的理念。我们之所以总能发现美，是因为我们拥有这种美的永恒的理念。美是绝对理念的感性显现。在我们的世界里，万事万物都有其各自的绝对理念。我们感觉到一切事物的美是我们对各种事物的绝对理念的感性反应。 美是一种愉悦的情感。我们看到美的事物，会不由自主的感到愉悦，会有一种心理的认同感，这种美使我们赏心悦目。美是一种心理-物理现象。我们总是会下意识地认为一些符合一定物理规律的事物和现象是美的。在心理上，我们会对符合规律的物理现象产生一种美的认可。美是将我们主观意念移情于客观事物的现象。在我们表达情感时，我们通常会托物言志，借景抒情。这就是我们将自己的情感品性赋予客观事物而体现其美。 然而，美究竟是什么？不同的人会有不同的见解。但是，在我们心中，美都有一个基本的雏形。在我们的意识里，我们会自然而然的感觉到美，会发现什么是美的。因此，我们会不断地追求美，发现美，并享受美。但我们每个人又都具有差异性，私人性，我们所感受到的美是各不相同的，也是参差不齐的。 有美的感受，是人类区别于其它生物的特有品性，是人类的专利。美的感受是人类独有的一种高级精神需求和享受。 自从我们呱呱坠地起，我们都有所好。在后天的成长过程中，会使我们的所好趋于合理正常。我们会深切的感受到这个世界的各种物质形态带给我们不同的愉悦感。这是我们本身本能美感的体现。当然，在社会发展过程中，在现实生活中，我们都会去做些改变，改变自我，抑或是改变其它，会创造适合我们生活的器具。这些实用的器具也会给我们带来美的享受。我们以自己的审美情趣和审美观念创造出富于美感的器具。这些器具是实用价值与审美价值的有机结合。它给我们带来了一种实用美感，使我们深切体验到人自身创造力带来的享受。物质生活水平不断提高的现在，使我们追求更高的精神享受。我们纯粹的精神需求也越来越强烈。高级美感带来的愉悦全身心的体验使我们完全脱离了实用价值，升华为纯粹的精神享受。 世界的进步是渐进性的。我们认识世界也是循序渐进的，由浅入深的。当然，我们发现美，享受美，创造美，传播美也不例外，这是一个循序渐进的过程。最初，我们对美的感知只是本能的一种感官享受，只是使我们悦耳悦目。然而，我们有审美理想。我们将自己的审美态度，审美观念，审美经验，审美