精选课件故都的秋.ppt

一叶落而知天下秋。 —《太平御览》 碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 （元）王实甫《西厢记》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》 看万山红遍，层林尽染 —毛泽东《沁园春·长沙》 “万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。 思考： 文中作者对故都的秋充满了怎样的感情，他是怎样表达这种感情的？ 鉴赏散文方法： 1、有情感的朗读，深入领悟语言和语感。 2、联系背景，深入理解主旨。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。 4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 5、深入体会作者的情感。 教学目标 1、 了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。 2、 联系写作背景，鉴赏五幅秋景图，体会作者在秋景中所寄托的感情。 合作探究，整体感知: 总 起 分 写 总 括 （1）眷恋故都的秋 （2）江南的秋天 记叙 （3）庭院秋景 （4）秋槐落蕊 （5）秋蝉残声 （6-10）秋雨话凉 （11）北国秋果 议论 赞北国之秋 （13）南国之秋比不上北国之秋 （14）直抒胸臆 抒发对北国之秋无比的眷恋与向往 故 都 的 秋 一、小院秋晨 1、这是一个怎样的秋晨？何以见得？ 清：破屋、破壁腰中 静：驯鸽的飞声 悲凉：蓝朵、日光、秋草 凄清之感 以动衬静 姿色悲凉 “一坐”、“细数”、“静对”、“叫长着” 2、面对此情此景作者的心情怎样？ 细腻：极微细极柔软 清闲：踏蕊、观丝纹 落寞：梧桐一叶而天下知秋 萧瑟清静 凄清闲逸 落寞悲凉 二、秋槐落蕊 1、作者觉得此景给他的感觉如何？ 细腻、清闲、落寞 2、这种感觉是怎么来的？ 三、秋蝉残啼 作者对秋蝉又有怎样独特的感受？ 苟延残喘之声，悲凉 以动衬静 不觉反感，却如宠物，清 衰弱的残声： 无论什么地方皆可听见： 家家户户的家虫： 四、雨后秋凉 1、北国的秋雨，有何特色？ 北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 清 静 悲凉 奇：“忽而”“息利索落”“卷” 有味：“咬”“一立”“缓慢悠闲”“微叹” （都市闲人的情态表现他们怎样的心境？） 像样：一层秋雨一层凉 香山红叶 五、秋日胜景 1、作者说这是一种奇景，怎么个奇法？ 3、GOLDEN DAYS是一种升华 2、怎么见得清、静、悲凉呢？ 生命顽强，秋日收获。 淡绿微黄而不是火红 尘沙灰土而不是清朗 清秋之节有种冷落悲凉之感 探究思考 北平有许多胜景，作者却写了这些在很多人眼中并不起眼的景物，为什么？是否表明了作者一定的心境？ 陆机《文赋》：“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。心懔懔以怀霜，志眇眇而临云。” 《故都的秋》中秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果所组成的一组有机结合的屏风，形成了一种萧索、悲凉的情境，体现了作者落寞、凄凉的心境。 探究思考 作者缘何这般落寞，你能从文中找到些端倪来吗？ 1、“故都”而不是北平，是对国土沦陷，政府偏安的惨淡社会的隐忧。 2、秋天，这北国的秋天 ，若留得住的话……：这“留”字似乎充满了“故国三千里”的感叹。 一九三五年春作者在《寂寞的春朝》中对时局的观感是：“中国的现状，同南宋当时实在还是一样，外患的迭来，朝廷的蒙昧，百姓的无智，志士的悲哽，在这中华民国的二十四年，和孝宗的乾道淳熙，的确也没有什么绝大的差别。” 探究思考 本文还有一段言简意深的议论，它的主要思想是什么？ 中国——外国 悲秋之广 常人——文人 悲秋之深 是对悲秋情结的总结与升华，更提升了作者的悲秋之感与颂秋之情。 “闲暇是一种包容着智慧、中庸、愉悦诸文化因素的高尚的精神生活，是把特定历史时间的真善美溶为一体的自由境界”，（ 邹贤敏《闲暇与觉识一亚里多德美学思想拾遗》） 结束语 故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！ 故都的秋 1、秋园静观而悟秋 2、秋槐落蕊而知秋 3、秋蝉残鸣而报秋 4、秋雨淋人而感秋 5、秋果喜人而壮秋 清静悲凉 记叙、描写： 议论：“足见有……感触来的。” 眷恋向往之情 （形） （神） 郁达夫 板书设计 郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感