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高二新材料作文审题立意练习 【练习一】 一天父亲和我一同在林间漫步。在一个拐弯处，父亲停下来问我：“除了小鸟的歌唱外，你还听到了什么声音？”我仔细地听，几秒钟后我回答他：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是一辆空马车。”我问他：“我们有没有看见，你怎么知道是一辆空马车？”父亲答道：“从声音里就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音越大。” 后来我长大成人,每当看到口若悬河,粗暴的打断别人谈话,自以为是,目空一切,贬低别人的人,我都感到父亲好象在我耳边说:马车越空，噪音越大. 审题分析 关键词： 1、马车越空，噪声越大 2、自以为是、目空一切、贬低别人 这是一则“以事喻理”的比喻型哲理故事。 【分析】 从父亲最后一句话更能看出父子对话中父亲的价值取向和深刻用意，就是希望儿子像载重马车一样，做一个知识丰富人格健全的充实人。这样我们就不难把握材料的主旨：做人要做一个充实、有内涵的人. 越是没有内涵的人，往往越会通过吵闹喧哗、不懂装懂来掩饰自己，使人认为自己很博学。这就是“马车越空，噪音越大”！ 【 审题思路】以车喻人，由实到虚（启迪、感悟） 　审题和立意：　文字材料的审题立意 　　第一，概括材料的中心。这是最为常见而稳妥的办法。 　　三步走： 1，概括中心：人物﹢事件﹢结果 2，提炼道理（一般有关键词句提示） 3，组织观点句，压缩成主谓宾句子 【立意】 充实丰富自己的内心// 用知识来充实自己// 提高自己的分量// 有理不在声高 敏于事而讷于言 // 高调做事低调做人 // 沉，所以稳。 // 用实力说话 材料： 真水无香 // 大智若愚、大音希声 // 静水流深 言论的花开得愈大，行动的果实结得愈小。 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 以下几种立意有偏离的嫌疑 教育要讲究方式// 谈经验 // 倾听// 尊重 // 成功的角度 // 心中装着他人 // 练习二 一天晚上，我陪孩子练习造句，用的词是“活泼”。孩子说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。” 孩子想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对!” 孩子不懂我要说什么。我的本意是赞赏她说的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。孩子的语言本来都是很生动的，大人七教八教，规范自然是规范了，但也枯萎了。我对孩子说：：“你造的这个句子是一个很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。因为跟后边参考答案不符。” 第二天放学一进家门，孩子就高兴地说：“妈妈，我造的句子得到了老师的表扬，说我的造句有创意。” 审题立意角度提示： （1）要保护、鼓励儿童的创造力； （2）应试的种种束缚对儿童创意力的伤害； （3）创造与规范的关系； （4）创造与规范在现实生活中常常矛盾； （5）如何培养儿童的思维品质，促进其创造力的形成； （6）家长和教育工作者要立足长远，解放思想，抓住良机，促进儿童创造力的发展； （7）教育的本质，应该是非功利性的； （8）新课改理念有利于培养儿童想象力、创造力。 练习三 一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。 “我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞向天了！”叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。“哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋得对鸟儿说。 又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到了一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。 一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。” 切合题意，内容项在一档打分。 立意： （一） 外在环境（因素）既可以成就一个人，也可以毁灭一个人。（二） 成功需要借助外物，但更需要自身实力（自我努力）。（三） 成功，要靠自己。 材料四 一匹狼被洪水卷进了大海，它抱着一根木头漂到了一座小小的荒岛上。这是一个兔岛，岛上可以填饱狼肚子的只有兔子。 “这么多兔子，多好啊！”狼垂着长长的馋涎自语，“我要把它们通通制成腊兔，等太阳把海水晒干后，带回去慢慢享用。”于是它就不停地干起了捕杀兔子的工作。 兔子们非常恐慌，兔王冒着生命危险去跟狼谈判。它们希望狼每天只吃一两只体弱的兔子，这样，兔子的数量不会减少，狼也永远不会挨饿。狼坚信海水会被太阳晒干，根本听不进兔王的话，反而把兔王也变成了腊兔。 小岛上很快就没有了兔子的踪迹，狼天天吃着腊兔，等着太阳