(08幼教新生代资料9.docVIP

连敏君 连敏君，温岭市大溪镇中心幼儿园教师，本科自考学前教育专业毕业。1999年离开浙江幼儿师范校门后,便带着对理想的追求，对事业的渴望，踏上了自己深爱的这片幼教沃土，在普通而平凡的农村岗位上数年如一日，默默耕耘，无私奉献。 在日常工作中会不断修炼自己的专业能力，努力向一个优秀幼儿园教师目标迈进。在教学实践中能发现挖掘当地的乡土特色、优势和传统的有用元素，设计具有浓郁的中国文化特色的课程，这样的活动幼儿喜欢，老师上得也很有成就感。《大奏鼓》就是这样的一个尝试。 在完成课题研究等各项活动中学习成长。2007学年参与温岭市课题《中班幼儿任务意识培养》和台州市课题《在体育运动中如何提高幼儿的生存能力》的研究，均已优秀结题。2007学年，在中小学幼儿园教师优质课评比中获温岭市一等奖、台州市三等奖；论文《幼儿园午睡前文学作品欣赏的实践和探索》获温岭市二等奖；论文《大班“爱家乡”主题活动的实践和探索》获温岭市三等奖；由本人牵头与四位老师共同设计完成的环境创设PPT《我爱我家》荣获温岭市一等奖和台州市幼儿园主题环节创设评比一等奖；承担的课题《午睡前文学作品欣赏的实践和探索》在温岭市立项。 热爱自己的岗位，看着孩子们在和煦的阳光下健康地成长，我由衷地感受到为人师的幸福! 石塘大奏鼓（大班音乐欣赏活动） 温岭市大溪镇中心幼儿园 连敏君 一、设计意图： 石塘“大奏鼓”是浙江省台州市惟一被收入《中国民间舞蹈集成大全》一书的渔村传统舞蹈，代代相传至今已有几百年历史。大奏鼓是很具民风民俗的舞蹈，而且其夸张、滑稽的舞蹈特色也非常容易引发幼儿的兴趣喜庆的场景氛围，可以大胆通过身体动作的模仿创造性的表现。在欣赏中感受大奏鼓的体验喜庆的场景中喜悦心情发幼儿喜欢民间文化了解大奏鼓男扮女装借助于乐器学习舞蹈中具有典型特色的个别舞蹈动作，大胆表现 教学难点：能够大胆表现舞蹈中最具特色的1——2个舞蹈动作。欣赏，初步的体验和感受大奏鼓的整体特征⑴他们的打扮和我们现在的人有什么不一样？ ⑵你觉得这个舞蹈热闹吗？你从哪里觉得他热闹呢？ ⑶你觉得动作最有趣你能试着做一做吗？学习大奏鼓中最具特征的动作大胆自由表演大奏鼓 《石塘大奏鼓》大班欣赏教学说课稿 温岭市大溪镇中心幼儿园 连敏君 一、设计意图： 石塘大奏鼓是浙江省台州市惟一被收入《中国民间舞蹈集成大全》一书的渔村传统舞蹈，代代相传至今已有几百年历史。大奏鼓是很具民风民俗的舞蹈，而且其夸张、滑稽的舞蹈特色也非常容易引发幼儿的兴趣喜庆的场景氛围，可以大胆通过身体动作的模仿创造性的表现。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况在欣赏中感受大奏鼓的体验喜庆的场景中喜悦心情发幼儿喜欢民间文化了解大奏鼓男扮女装借助于乐器学习舞蹈中具有典型特色的个别舞蹈动作，大胆表现 活动重点：学习感受“大奏鼓”中最具特征的动作，感受大奏鼓的魅力、体验喜悦的心情。据研究：幼儿的一切活动都是情绪化的活动，都带有明显的情绪色彩，因此在幼儿的诸多非智力因素中，情绪占主要作用。良好的情绪是幼儿友好交往的前提、是智力开发的保证。情绪在学前期幼儿的活动中起着更加重要的作用，这是学前幼儿期儿童不同于年长幼儿的突出特点。儿童期健康情绪的发展它关系到一个人一生的成长。能够大胆表现舞蹈中最具特色的1—2个舞蹈动作。 （一）第一个环节是导入，引起兴趣 让幼儿猜猜石塘的渔民满载而归时是怎样庆祝的，引发幼儿兴趣，同时也为下面的环节作了铺垫。活动重点的部分我分层次在第二环节中解决。 (二)第二个环节是通过欣赏，对大奏鼓的整体特征有一个最初步的体验和感受这是活动的一个重点部分，教师创设和幼儿一同欣赏的氛围通过学习大奏鼓中最具特征的动作动作最有趣试着做一做 （四）最后一个环节是让幼儿大胆自由表演大奏鼓体现先体验整体特征——动作感受——典型动作模仿——整体表现，这样一个层层递进的教学思路。给幼儿提供了充分想象和大胆表现的空间，也让幼儿有机会表达出通过本次活动对大奏鼓这一民俗舞蹈创造性的个性展现。 活动特色： 教师扮演支持者和引导者的角色没有让幼儿一味地去强调技能技巧的掌握，如何挖掘和利用有限的物质资源，这是《纲要》所提倡的，也是孩子们所需要的低成本高质量重点学具和教具都来源，，使活动。