3.物候专题--气象物候分解.ppt

精读深思，细心品味 阅读第四、五节，完成表格： 阅读第六节，完成表格： 速读·参考 《大自然的语言》 1、根据文意，你知道大自然的“语言”是指什么？ “春燕回迁、秋叶飘零、蛇蛙冬眠”等自然现象所揭示的自然规律，及其服务于农业生产和科学研究。 2、通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？ 《大自然的语言》 1-3 从现象说起，以四季为序，由表及里，由浅入深地介绍物候现象和物候学； 4-5 物候观测对农业生产的重要性； 6-10 介绍物候现象四个因素，又由主要到次要，由空间到时间，这样说明言之有序，有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，不能等量齐观； 11-12 研究物候学的意义。 3、根据1—3节内容，请你用自己的语言概述一下什么是物候？什么叫物候学？ 物候：动植物或非生物受气候和外界环境的影响，而出现的季节变化现象。 物候学：研究自然界的植物、动物和环境条件的周期变化之间相互关系的科学。 决定物候现象的四个因素: 首先是纬度(南北) 第二个因素是经度(东西) 第三个因素是高下的差异 此外,还有古今的差异 思考·质疑： 你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生活可有意义？ 课本第45页问题二 《大自然的语言》 1、题解：大自然的语言，是什么意思？ ——指动植物变化的各种自然现象，也就是物候。 2、人们为什么要研究物候现象？ ——了解气候的变化以及这种变化对动植物的影响。有农业价值。这就是物候学。 3、决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语。 ——“维度”、 “经度” 、“高下差异”、“古今差异”四个因素。 “首先”、“第二”、“第三”、“此外”。 4、研究物候学具有怎样的意义。 ——首先是为了预报农时，选择播种日期。其次物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用避免或减轻害虫的侵害。 课外作业： 1．预习古代诗词中的物候；  2．了解我国民间的24节气名称及名称的意义。 阅读·参考 二十四节气名称 春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 阅读·参考 二十四节气名称和意义 立春、立夏、立秋、立冬 “立”是即将开始的意思； 夏至、冬至 古称“日北至”“日南至”，表示盛夏和寒冬已到了； 春分、秋分 “分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间； 雨水 降雨开始，雨量增多； 惊蛰 开始打雷，动物冬眠结束； 清明 天气晴朗，万物滋生； 谷雨 雨量增多，谷物茁壮生长； 小满 麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟； 芒种 麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期； 小暑、大暑 “暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节； 处暑 “处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降； 白露 气温降低，出现露水； 寒露 天冷，露水很凉；霜降 开始下霜； 小雪、大雪 开始下雪，至大雪时形成积雪；小寒、大寒 一年中最冷的季节。 赏读诗歌 明意悟旨 从《塞下曲六首（其一）》、 《凉州词》、《塞下曲》、 《惠崇〈春江晚景〉》四首中选择自己最熟悉的一首与同学研读 提示从以下几个方面进行： 1 所写自然景象的特征； 2 这样的景象对于表现主题的作用。 思考：说说“折柳”的含义 “折柳”语意双关，字面上看是指将士们长年驻守天山看不到内地杨柳的景致，更深层的含义是表达对家乡的思念。 体会“晓”“宵”的表达作用。 一“晓”一“宵”，表现战士们夜以继日英勇杀敌的可贵精神和高尚境界。 五月，已是暮春时节，怎么还说天山雪呢？ 农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高下差异。 思考：“春风”仅指春天的风吗？结合背景谈谈？ “春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。 思考：结尾两句有何表达效果？ 后两句不正面描写追击辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，故留悬念，引人联想，收到言尽而意不尽的效果。 思考：诗人是怎样写出画中之景的？“河豚”是画中之景吗？ 诗中写了六种景物，分别是地面景、江上景和岸边景。“河豚”之句正是本诗的高明之处，它以想象和联想点活了画面，使画中的景物生机勃发，情趣盎然。 寻找物候 探究成因 你能找出各首诗中有关物候描写的诗句吗？这些物候现象分别表现了哪个季节的特征？ 分析这些物候现象形成的原因是什么？ 2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。 【答】：甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，