thl语文版七年级下第4课《鹤群》精品课件全解.ppt

一字形的横队 单列纵队 圆形队 队形美 姿态美 颈向前，双足笔直向后 轻盈飞扬、轻快飞舞 鹤群翔空 一字形横队 单列纵队 圆形队 再读课文： 找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。 1、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ， 弱小的鹤团结一致以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。 （2）其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 （勇敢,拯救同伴的迫切心情） （3）鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁，鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。 （场面激烈,团结拼搏,勇猛 ） （1）鹤群立刻发出嘹亮的“啯——啯——啯——”的啼鸣声。鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。 （相互关照） 2 找出文章中鹤群搏击苍鹰的细节，看看表现了鹤群的哪些特点？。 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什么？鹰逃离战斗的原因是什么？ 鹤具有团结互助、共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。 苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。 鹤 鹰 大 战 敬佩赞叹 再读课文： 找出表现鹤群救护同伴的细节。 （友爱互助，扶危济困） 找出让你感动的一幕并说明理由 （1）此刻鹤群又一齐发出悲痛的啼鸣，静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 （2）队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。 （3）两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤的身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静飞回高空的队列。 （惊慌，为同伴担忧） （帮助伤鹤） （4）其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列，等伤鹤归队后才似乎放下心来。 （救助伤鹤） （等待，担忧） 救 助 伤 鹤 惆怅牵挂 希望所有的鹤都能平安无事地结束旅程，顺利地飞到安乐的北国。 凝眸高空，我虔诚祝福，视线随一缕长长的细丝，牵挂至北国，牵挂至永久…… 作者的绵绵情思，也将伴随着一批又一批鹤群延伸到无尽的苍穹…… 体味作者祝福鹤群的语句： 第三部分：祝福鹤群（29-30）。 读第三部分，找出作者祝福鹤群的语句 4、鹤群击退了苍鹰，救起了受伤的同伴，继续向北飞去。它们能像作者祝愿的那样，“顺利地飞到安乐的北国”去吗？谈谈你的看法。 能，因为它们有勇敢顽强、团结协作、互助互爱的精神，所以我相信无论在飞行中遇到多大的困难，凭着这些精神它们一定能战胜。 本文对空中飞过的一群鹤作了细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。(团队精神是一种美，它可战胜强敌，给人以力量，让人感到温暖) 不好。首先，本文写的不是单独的鹤，而是一群鹤；其次，本文展现、讴歌的是鹤群团结战斗、友爱互助的团队精神。 如果以《鹤》为本文的题目好不好？为什么？ 　　在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？ 　　现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！ 《斑羚飞渡》与《群鹤》有许多相同之处： 1、有组织地救亡图存； 2、爱护弱小； 3、整体精神。 鹤是鸟类中的模特，如同踩着高跷，它有异乎寻常的高个子，绳子一样灵活的脖颈。平心而论，鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例，但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。19世纪一位印度鸟类学者曾这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。” “1999中国年度最佳散文”《鸟群》（周晓枫） 鹤是鹤科鸟类的通称，是一些美丽而优雅的大型涉禽。中国是鹤类最多的国家。鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤，是长寿、吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起来，又称为“仙鹤”。 江口涣(1887-1975)，生于日本东京。日本小说家，评论家。曾经担任过《东京日日新闻》记者、《帝国文学》杂志编辑。 春光煦煦 翌 日 蜿蜒 伫 立 苍穹 翱 翔 络绎 不绝