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卢湾区2008学年第一学期高三年级期末考试 语 文 试 卷 注意：所有试题的答案写在答题纸上。答题时，试题题号与答题纸题号一一对应，不能错位。考试时间150分钟。试卷满分150分。 一 80分 （一）阅读下文，完成1—5题。（16分） 小说还追求益智，就是增加你各个方面的知识。这方面的作用也是不可少的，虽然有些不大靠得住。 ??? 对魏、蜀、吴三国的历史，包括我在内，我们是从哪儿知道的呢?非常抱歉，我们是从《三国演义》这部小说里知道的，尽管这部小说里有许多和史实不完全符合的地方，可是我知道了史实之后反倒觉得非常遗憾。比如历史学家说周瑜并不是那么年轻，也不是那么爱生气，因为你在京剧舞台上，在《三国演义》里(京剧舞台其实也是按《三国演义》来描写)，诸葛亮是一个足智多谋、留着长须、身上穿着八卦服，学问很大、智慧很高的人。周瑜是戴着翎毛，很帅、很漂亮，但又很好胜、火气很大的人。但史学家说根本不是那么回事，说周瑜的年龄比诸葛亮还大；根据历史上的考证，周瑜也不是气死的，也不是活得那么短命。我知道了这个情况以后呢，小说的力量让我不愿意面对真实，觉得很遗憾，觉得好多的故事都没有了！ 有时候我们也知道一些具体的、小说的素材是怎么来的，这个作家也承认故事是根据谁的故事来的，但好事者是非常多的，他就愿意想办法去考证。比如说一个爱情故事，这男的是谁呀?那男的是老赵，那这女的是谁呀？这女的是小丁。你一考证就玩儿完。本来小说里写的小丁是非常漂亮的人，但你看到她的时候她已经58岁了。你一考证，哎哟，她值得这么失魂落魄吗?所以说小说给你很多知识，充实了你生活的经验。因为每个人现实生活的可能性是非常受限制的，而文学的可能性是不受限制的。你可以读希腊的古典神话，可以读荷马的史诗，可以读欧洲的、美洲的、航海的、探险的、沙漠的，一直到侦探的、警匪的……各种作品都可以读。 人们不希望各种经验都有，比如被抢劫的经验，不希望有；天灾人祸的经验，不希望有；战争的经验也不是好事，原子弹轰炸的经验你也不希望有。但人们不希望有却又希望知道，又求这个“知”，那怎么办呢?那就读小说呗，小说在这方面起一个益智的作用。 再就是“游戏”。这一点非常的重要。因为小说不是以教科书的形式、以教科书的性质来让人受教育。对多数人来说，能从小说里头得到一种娱乐，得到一种趣味，得到一种轻松。邓小平同志就讲过，他说我有时候也看小说，我要换换脑筋啊。我想他说的换换脑筋，就是他整天忙于国家大事、党的大事，还有国际的大事，他换换脑筋就是轻松一下。所以连邓小平同志也承认，读小说有所谓“换脑筋”的作用，有休息的作用。小说的游戏作用是被很多东西所决定的，它很有吸引力，可以转移你的注意力，即使它非常地严肃，题材非常地重大，但是它毕竟都是纸上谈兵，没有现实的危险。哪怕你看《忏悔录》，看得心里头非常感动，甚至于流了眼泪，但这毕竟不是那个“双规”的忏悔啊，它不具有“双规”的威胁呀!你是舒舒服服地流泪的呀! 还有叙述本身可以成为游戏，文字本身也可以成为游戏。自从人学会了语言、学会了文字以后，除了表达的功能，如用语言来请求，用语言来说服别人，或者用语言来威吓、恫吓别人之外，语言还有一个功能，那就是游戏！语言本身是很好的游戏，有绕口令，如“吃葡萄不吐葡萄皮”什么的，这本身就是一个游戏。还有一些纯粹的文字游戏，它也有一种游戏的作用，能够使你变得轻松，能够使人通过非常美好的描写、非常深情的描写，起到一种间离的作用、间隔的作用。比如说李商隐，李商隐的很多诗是非常颓废的，如“春心莫共花正发，一寸相思一寸灰”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，但是通过这种绝美的描写，使他的爱情和仕途上的悲哀，与文字表达之间产生了一个距离，变成了一个咬文嚼字——要有对偶，要有平仄的和谐；字还要用得非常的准确、非常的古雅，这又变成了一种对文字的推敲。我相信一个人到了这个时候，反倒得到了一种解脱。所以说小说游戏的作用也是非常重要的。 （摘自王蒙在中国海洋大学的演讲《可能性与小说的追求》） 1．从文中看，小说的益智作用主要表现在（3分） ⑴ ⑵ ⑶ 2.作者说自己“知道了史实以后反倒觉得非常遗憾”，是因为 。（2分） 3.文中的“游戏”是指 ；根据文意，小说具有游戏作用的根本原因是 。 （4分） 4.下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分） A．作者以《三国演义》为例，是为了说明小说里很多地方与史实不完全符合。 B．每个人的现实生活是受限制的，但可以通过读小说不受限制地获得各方面的知识。 C．李商隐的诗句以美好深情的描写表现他的爱情和仕途上的悲哀。 D．本文中作者从小说能增长知识、使人娱悦两个方面来说明小说的作用。 5．根据文意，就你最近读过的小说简要说说你对小说的作