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第二章 虚词 【考点分析】 理解一些文言虚词用法。能根据具体语言环境，明确文言虚词的指代对象或作用。 文言虚词的学习历来是文言文学习的重要内容，虚词用法较为复杂多变，是文言文教学中的一个重点和难点，也是中考的一个要点。 文言文虚词虽然没有实词这样数量众多，但对于掌握文言句式的意义有着重要作用。初中阶段又应该掌握一定的文言虚词，所以我们应该有度地掌握初中课本中的一些文言虚词，你既不要想着把初中课本中的所有文言虚词都弄懂，又要适当地掌握一些常用的文言虚词。 在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。如果说实词是文言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢？这是由它的灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。不过大家不用怕，今天我们就一块来归纳复习几个常用文言虚词的用法。 相对于文言实词来说，文言虚词的意义一般不很明确，它在文中、句中往往侧重于语法功能。近年对文言虚词的考查相对较稳定，更多地体现在理解虚词在具体语境中的运用情况，细致分析它们的语法功能，及同一虚词在不同句子中的区别等等。一般地说，中考对文言虚词的考查，根据各自词性的特点而分成几种情况，如：人称代词一般要求明确它所指代的内容，副词则要求指出它在句子中的作用，助词要区别它的语法功能（如“之”要求区分结构助词还是语气助词）等等。大多数时候，文言虚词考题往往以考查一词多义的形式出现，例如“之”在“辍耕之垄上”中作动词，“天下顺之”中作代词，在“怅恨久之”中作语气助词，在“无丝竹之乱耳”中表示取消句子独立性（结构助词，无实义），在“何陋之有”中又作为宾语前置的标志（结构助词），等等。从出题方面讲，虚词考题常分两种形式，即主观题和客观题，从历年各地中考试题来看，以客观题形式出现居多；同时，又多结合文句、语段进行考查，偶尔也在断句题中出现。虚词考查一般只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以助于理解文言语句。考试中经常出现的文言虚词有“以、而、于、是、之、其、则、为”等，考前应当把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。 【题型分析】 ◆试题回放 例1．（2009·宁波卷扶苏以数谏故，上使外将兵。卷 ） A．作亭者谁（的人） B．山间之四时也（的） C．行者休于树（从） D．颓然乎其间者（他们，他们的） ◆试题解析 本题对虚词也是以客观题形式出现，主要考查“者”、“之”、“于”、“其”这四个常见虚词，要求考生答题应选注意题干中的关键信息，即选出“加点词理解错误”的一项。A、B、D这三项都是这三个虚词最常见的义项，理解都是正确的。而C项中“于”是一个介词，其意义有“对”、“在”、“比”、“向”、“到”、“从”等。根据此句意义，应作“在”解释。 ◆参考答案 C ◆试题回放 例3．（2007·金华卷 文言虚词积累卡片 编号：006 词 例 句 意 思 于 臣之客欲有求于臣 ① 皆以美于徐公 ② ③ ? 在 ④ 到 ◆试题解析 本题对虚词考查是以表格形式出现，主要考查“于”这一介词的几种常见意义，其意义主要有“对”、“在”、“比”、“向”、“到”、“从”等。前两项是直接解释句中“于”字，①句为“对”或“向”，②句为“比”。后两项是根据意义到选段中找出例句，这要求考生筛选出选段中所有含有“于”字的语句，并能准确理解其意义。可理解为“在”的原文语句有“能谤讥于市朝”或“此所谓战胜于朝廷”，可理解为“到”的原文语句是“皆朝于齐”。 ◆参考答案 ①对 ②比 ③能谤讥于市朝（此所谓战胜于朝廷） ④皆朝于齐 ◆试题回放 例4．（2009·湖州卷 昔有长者子① ，入海取沉水② 。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售⑧ 。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。 （选自《百喻经》) 【 注释】 ① 长者子：年长有声望之人的儿子。② 沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③ 售：卖出去。 ④ 直：通“值”。解释下列句子中加点的词。① 方得一车② 以其贵故③ 世间愚人亦复如是①句中的“方”字，主要有“正”、“正在”、“刚刚”、“才” 等意义，从上文来看，长者子历经一年才得沉香木一车，故应理解为“才”。 ②句中根据上下文，“卒无买者以其贵故③句中是的用法和意义比较固定，作指示代词，表示“这样”，本文也是这个意思。 ◆参