【2017年整理】通信原理课程教学创新实施计划-1.doc

“通信原理”课程教学创新实施计划 （2014秋季） 课程基本情况 课程名称：通信原理及实验 教学团队：刘守印，张新晨，姚远，李中年（本学期川外学习） 本学期课堂及学生人数： 课堂号 任课教师 授课时间1 授课时间2 教室 学生人数 备注 课堂1 张新晨 周二1,2节 周四 1,2节 9402 40 课堂2 姚远 周二1,2节 周四 3,4节 9403 79 课堂1 张新晨 周三9,10节 9532 4 网络课堂 实验1 刘守印 周三1,2节 周三3,4节 92-- 38+35 10周开始 实验2 张新晨，姚远 周二7,8节 周三9,10节 92-- 指导思想 以增强学生知识的掌握和提升学生的学习能力为目标，通过“对抗讨论”、“研究报告”、“仿真展现”等创新教学方法，激发学生内在的自学活力，使学生深入地掌握本课程的理论知识，训练学生的研究能力。 创新思想（创新点） 1、“对抗讨论”。本学期有3个课堂同时开设本课程，在课程进行过程中，举行全体学生参与的大讨论，在老师的引导下，一个课堂学生可以向另一个课堂学生提出问题，要求另一个课堂的学生回答问题，形成对抗讨论。学生在准备问题和回答问题过程中，加深对课程知识的理解。试图解决目前讨论课，学生不发言，无法深入讨论的问题。 2、“研究报告”。 学生通过查阅文献、自学思考，撰写某个专题的研究性报告。导师列出学生可以选择的研究专题。对优秀的研究报告，给学生在课堂上报告的机会。 3、“仿真展现”。对重要知识点，要求学生采取计算机软件仿真，以图形、数据、流程等形式，展现知识的内涵，加深对知识点的理解和掌握。 4、“企业体验”。安排到通信企业实地参观，体验通信的发展，激发对知识的渴望。 创新实施 第一章 随机过程 创新教学形式：对抗讨论 完成过程：第一章学习 自学内容： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①如何编程制作随机信号（噪声/信号）。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②请学习验证随机信号是否随机的方法，计算某个随机信号的自相关、P、F等。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③如何求一个随机信号的功率或者能量？ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④课后自行产生一个白噪声信号，并通过低通（带通）滤波器后，观察输出信号，对照课程知识点，分析整个过程，形成报告； 对抗讨论准备：学生各自出几题，班内讨论，课下分组研讨，形成对抗讨论的题目。 “对抗讨论”：10月21日举行 第二章 连续波调制系统 创新教学形式：研究报告 完成过程：第二章学习期间 报告内容： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①收音机AM、FM的调制及解调原理，收音机中电路图对应的接收处理模块的功能； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②通过计算机仿真，收音机接收各模块的输入和输出信号时频特性； 研究性报告：分析收音机的各个功能模块的作用，并利用通信原理中学到知识，进行建模定量分析，同时得到定性的结论。 第三章 脉冲调制 创新教学形式：仿真展现 完成过程：第三章学习期间 仿真内容： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①录音一段语音，WAV格式，通过设置不同采样率，主观去听感受质量差异，并分析原因； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②设置不同的量化电平数，听不同量化级别下的语音质量，并分析量化噪声。，计算SNR； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③利用计算机程序对PCM编码过程进行仿真实现； 程序加报告：对程序实现和仿真演示的过程加以具体描述文档； 第四章 基带数字传输 创新教学形式：对抗讨论 完成过程：第四章学习期间 自学内容： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①ISI产生原因、现象描述，定义理解。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②请学习无ISI的准则，如何理解时域和频域的无ISI传输公式。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③如何理解部分响应系统的作用和目的，是如何实现的，查阅相关文献，总结其具体通信系统中的使用实例？ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④课后自行产生一个数字基带通信信号，能否模拟示波器观察其信号，并形成眼图，分析说明眼图中各指标说明问题及通信系统性能好坏； 对抗讨论准备： 对抗讨论： 第五章 信号空间分析 创新教学形式：研究报告 完成过程：第五章学习期间 自学内容： = 1 \*