(表格布局教案.docxVIP

连云港市职业学校专业课程“两课”评比参评教案类 别 信息技术类 课 程 网页设计与制作 内 容 表格布局的应用 出版社 江苏教育出版社 教学设计说明《Dreamweaver CS3网页设计与制作》是电脑美术设计专业的一门必修课程，本课程为中职计算机及应用专业一年级第二学期学习，这个阶段的学生对未来职业岗位有一定的认知能力，网站的设计是专业的岗位需求之一，而用表格布局网页这一项目充分贴合岗位实际，渗透职业导向，极具代表性，能极大地激发学生的学习兴趣和学习热情，学生也能充分认识到本课学习内容对今后职业生涯的意义。本次任务包括分析网页布局、设计表格、绘制表格、给表格添加内容，给网页添加图像，是一次综合性的技能实操课。为加强教学内容与职业需求之间的联系，实现教学内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，培养学生良好的职业习惯和职业素养，全面渗透职业养成教育，本节课将任务引导、自主探究教学思想贯穿其中，将整个教学过程通过“新课导入探索新知——提出任务分析任务——选定目标发挥技能——作品展示多元评价——课堂总结日积月累——任务拓展知识运用”五个环节完成，教师通过导析、导做、导评、导思、导练等教学措施指导学生做中学，学中做，评中学，思中学，用中学，让专业技能课堂活起来、动起来、笑起来。授课班级12电美班授课学时4学时授课内容《网页设计与制作》 项目三 模块一 使用表格布局网页教学背景介绍教材分析本文依据徐云晴主编的《网页设计与制作》中的项目三的内容编写的。网站的设计是计算机专业学生的岗位需求之一，而利用表格布局页面这一项目又充分贴合岗位实际，渗透职业导向，极具代表性，能极大地激发学生的学习兴趣。该项目中的任务包括分析网页布局，设计表格，绘制表格，给表格添加内容，是一次综合性的技能实操课。在教材内容处理上，以案例实操设计并创建网站首页为主线，将知识连贯、链接有机地融合到整个任务活动中，从而贯彻行动导向，任务驱动，学做合一的教学模式。在实际操作的过程中我将项目四中插入和编辑图像的内容提前到本节课中来，加深学生对网页制作流程的了解，同时针对本次教学内容增加了细线表格导航栏的挑战任务，增强了教学内容与职业需求之间的联系。学情分析1．基础：具有一定的专业课知识基础，但对网页制作还不是很熟悉，本次课加强实践动手技能的训练。2．优势：本课内容为计算机专业13级第二学期学习，这个阶段的学生具有一定专业知识储备，对未来职业岗位有一定的认知能力，布局网站及制作网站首页这一项目又贴合岗位实际，所以学生对于这一项目有很高的学习热情，充分认识到本课程对今后职业生涯的意义。3．有待提高：学生团队协作能力相对较弱，需要在实践中加强训练，创新意识需要培养，部分学生学习基础相对薄弱。教学目标知识与技能1．了解表格的用途2. 掌握表格的操作3．按职业岗位要求，能利用表格布局精美网页过程与方法1．采用任务驱动，培养学生自主探究、做中学、学中练的学习能力。2．通过小组互助，培养学生协同合作的意识。3．通过多元化评价，提高学生实际动手、解决问题的职业能力。情感态度与价值观1．增强团队协作能力与创新意识，训练职业能力，提升综合素养。2．增强学生间的沟通交流，拓宽学生的思维。 3．通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。教学重点VS解决措施教学重点表格的布局设置表格和单元格的属性解决措施通过任务引导、小组合作探究、组长助教的方式和教师做必要的示范教学以及对作品完成过程的指导突破教学重点教学难点VS解决措施教学难点1.表格嵌套的应用 2.创新意识、时尚的色彩感觉和审美观的培养解决措施通过教师必要的实例展示、示范教学、巡回指导、归纳总结等手段突破知识难点，通过尽可能多的案例训练，增强学生审美观，加强小组合作讨论交流的环节，促进学生创造性思维能力的发展。 教学策略教法设计以任务驱动，通过导、讲、演、评在任务制作过程中启发教学学法设计在学案的引领下，通过论、做、助、评在任务实施过程中开展小组讨论、合作、探究学习教学资源运用与开发时间资源提前1天将学案发放到学生手里，进行课前预习人员资源任课教师：提前一周准备好教案、课件、学案、评价表、素材学生分组：组别及组长确定，4人一小组，组长选择具有较强的专业技能、一定的组织和指导能力的同学担任材料资源任务效果图、学案、评价表、案例素材信息资源课件、素材、网络相关视频环境资源多媒体网络教室仿真教学平台教学过程设计教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动设计思路教学手段及方式情景导入一．设置情境：同学们，前几天我在招聘网站上看到了很多招聘网页设计师的公告。要求是熟练DW /PS等软件。你有没有信心做好一个网页设计师呢？ 展示招聘信息截图齐声回答教师问题坚定信心案例展示和职业情景导入，使学生拓宽创作视野。教师设置职业情景激起学生兴趣提出任