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一次教案 《富饶的西沙群岛》教案 第二课时 一、教学目标 ?二、?教学重点：?教学难点： 精读品悟2、3、4自然段，感悟西沙群岛的富饶。1海面部分师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，呢？五光十色，瑰丽无比师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：瑰丽无比。师：这样的海水你喜欢吗？生自由读）生：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。 老师带大家一起潜入五光十色的海底去去畅游一番，看看你们都找到了什么？ （课件6） 合作学习要求： 根据读文、划特点、、说感受 感情读的学习方法： 读3、4两段 你们小组最喜欢海底的哪一种生物？请用——划出来。它们各有什么特点？请用~~~~划出来。可用手势动作演示生物特点。 小组汇报：学习珊瑚、大龙虾、海参、鱼（课件7、8、9、10） 在学习这些生物的过程中，采用课件和手势理解词语：蠕动 威武 1、珊瑚：海底的岩石上有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 3、鱼（课件11、12、13、14、15） 鱼的特点：多（ 数不清 各种各样 一半是水 一半是鱼等）相机出示课件：不同种类的鱼的图片 引导学生质疑：为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 重点分析：正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（用的是夸张的手法来说明西沙群岛的鱼多，物产丰富） 齐读海底动物：西沙群岛海底的有各种各样的珊瑚，懒洋洋地海参，威武的大龙虾还有成群结队的鱼儿，这真是一个个大宝库，我们一起读这段。 四、自学5、6自然段 师：畅游了海底世界，我们再来看看海滩和海岛又给我们带来了怎样的感受？ 生自读：你喜欢海滩和海岛那一处景？为什么？ 海滩： 贝壳：种类多、颜色多。（形态各异、颜色不一） 海龟：庞大 有趣 海岛：鸟多、鸟粪多、鸟蛋多 由此感受到西沙群岛的物产丰富、风景优美。相机板书。 （指名读、齐读）读出对西沙群岛的赞美之情。 五、课外拓展 出示：我知道 上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 六、板书： 风景优美 海水 五光十色 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 物产丰富 海滩 贝壳 海龟 海岛 海鸟 二次教案 《富饶的西沙群岛》教案 第二课时 一、教学目标 ?二、?教学重点：?教学难点： 精读品悟2、3、4自然段，感悟西沙群岛的富饶。1海面部分师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，呢？五光十色，瑰丽无比 花园里开满了五颜六色的花。 用“五光十色”说句子。 3、读描写海水颜色多的句子。 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：瑰丽无比。师：这样的海水你喜欢吗？生自由读）生：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。 老师带大家一起潜入五光十色的海底去去畅游一番，看看你们都找到了什么？ （课件6） 合作学习要求： 根据读文、划特点、、说感受 感情读的学习方法： 读3、4两段 你们小组最喜欢海底的哪一种生物？请用——划出来。它们各有什么特点？请用~~~~划出来。可用手势动作演示生物特点。 小组汇报：学习珊瑚、大龙虾、海参、鱼（课件7、8、9、10） 在学