(认识钟表练习课.docVIP

? ?课 时 教 学 计 划 授课时间： 11 月 日 总第 课时 课题 认识钟表 课型 新授 具体内容 P86-87 第 课时 教 学 目 标 1.复习钟面，时针、分针及钟面上的数字相关知识。 2、结合生活经验复习看整时和大约几时。 3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时和大约几时。 看整时和大约几时。 猜一猜，认一认，写一写 教具准备 学具钟，钟面模型 教 学 过 程 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一、情境引入，揭示课题。 1、你知道现在是几时吗？请看大屏幕。 二、操作观察，探索新知 1、提出问题 今天我们所说的时刻与昨天说的时刻有什么不同。 2、引导学生观察。 3、拨时刻 4、出示小明一天的生活 5、?这是几时？你是怎么看的？?这是几时？你是怎么看的？这是几时？这时候你在干什么？结合自己的生活来说说，图片上小明一天都干了些什么？ 三巩固练习、实践运用 1、课件出示钟面。 2、引导学生对比钟面。 3、出示问题：一节课的时间是35分，你知道下课时间大约是几时吗？ 同桌讨论一下，这些时刻，小明应该在干什么？连一连 四、课堂总结。 当堂检测题（练习册第二课时。） 巡视辅导。 练习册 1、作业 2、学生谈收获，教师全面评价。 板 书 设 计 认识钟表 时针? 分钟 教 学 随 笔 ? 课 时 教 学 计 划 授课时间： 11 月 日 总第 课时 课题 9加几的练习课 课型 新授 具体内容 P90 第 课时 教 学 目 标 1. 通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法， 2、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。 3、培养学生学习数学的信心 教学重点 培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力 教学难点 9加几的凑十方法。 教学方法 摆一摆 想一想 算一算 教具准备 口算卡片 教 学 过 程 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一创设情境。 1、课件出示练习二十第一题。 2、出示9加几的口算卡片。 3、夺红旗：（听算） 教材90页练习题。 独立思考： 1、学生观察图画，收集数学信息和数学问题。 2、列算式并解答。 3、找单位。回答问题。 4、用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。 5、口算。 二、自主学习，合作探究。 1、课件出示口算题。 2、 90页第三题 1、小组讨论，9加几的凑十方法。 2、小组交流。 3、口算 4、全班交流评价 三巩固练习、实践运用 1、课件出示钟面。 2、引导学生对比钟面。 3、出示问题：一节课的时间是35分，你知道下课时间大约是几时吗？ 同桌讨论一下，这些时刻，小明应该在干什么？连一连 四、课堂总结。 当堂检测题（练习册第二课时。） 巡视辅导。 练习册 1、作业 2、学生谈收获，教师全面评价。 板 书 设 计 认识钟表 时针? 分钟 教 学 随 笔