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论图书馆如何为高职院校教育服务 摘 要：高职学校图书馆馆藏资源应偏向学校重点学科专业的发展，完善数字化、信息化建设，为师生提供优质服务，通过各类活动激发学生阅读兴趣，树立良好的人生观、价值观，成为时代所需的优秀人才。 关键词：高职图书馆；特色专业；信息化；咨询服务；思想教育 我国职业教育经历了十多年的快速发展，国家如今更加重视职校“质”的发展而非以往单一的“量”的发展。作为高职院校的三大支柱之一，图书馆对提高教学质量，科研水平以及培养学生的综合素质起到至关重要的作用。 高等职校图书馆有别于一般的图书馆属性和功能，它需要满足职业教育的属性和要求。职业教育培养的是能在生产、建设、管理与社会服务等方面第一线实用的人才，因此高职校图书馆必须积极配合院校相关教育，主动探索图书馆服务新方法。 一、优化馆藏资源 针对各院系特色专业，实训教学以及专业发展目标，加大对重点专业文献馆藏，为师生提供充足的文献资源股保障。 重视重点学科专业文献配置。图书馆馆藏资源毕竟是有限的，为了保证学校特色专业的长足发展，图书馆应当在配置文献资源上有所倾斜。我们的高职院校培养的学生要响应国家对高技能人才紧缺的现状，要突破以前的只“专”不“高”，图书馆应当抓重点学科，不断补充相关专业的文献资源。同时，要兼顾理论与实践相结合的藏书体系，使学生不仅具备理论知识，还能掌握相应的实践技能。 采取多种购书方式。除了专业馆员及时了解专业需求外，应该邀请特色专业学科负责人，一线教师到书展、出版社等现场购书。高职校专业教学过程中，需要及时补充新技术、新工艺、新流程的方面的知识，及时改进教学方法，因此图书采购需要得到专业教师的意见与建议。此外，还要根据学生的阅读反馈，以及学生的推荐需求进行补充采购。一般对图书文献采购有反馈的学生，也应是求学上进的学生代表，他们的推荐应当具有普适性。 二、完善图书馆数字化、信息化建设 根据师生对电子资源的需求，引进专业建设所需要的isi和emerald管理；建设特色数据库，综合职业教育方面的各类资源，开发出具有本校特色的信息资源导航库。将馆内文献信息资源数字化，可以在网上缩小文献信息的覆盖范围，达到校内资源共享以至于和其他高职校间的资源共享。 为了学生能自主学习，图书馆应创建专业教学资源平台，推进数字化校园的建设。图书馆还要在各种场合加强电子资源宣传，提供咨询服务，方便老师和学生的使用。 三、提供高质服务 图书馆员与它的读者要有良性的互动。图书合理布局，分类合理，新书上架要在显要位置或者主页上给予公示；定期对图书检查、修缮，剔旧除滞，以保持书馆内清新的氛围；馆员平时要认真观察和分析读者阅读心理，对于师生的疑问要及时解答，设立咨询前台，为教师和学生解决各种阅读烦恼。 而由于职业技术教育研究的深入，师生们对科研文献的需求范围不断加大，电子文献服务日益兴起。例如师生对有关产品开发、标准专利、各种政策法规、市场行情等方面的文献信息的阅读需求，使得图书馆还要突破传统的纸质文献服务，馆员们要熟悉数字化文献的信息交流的各个环节，为师生积极提供信息咨询服务。包括科技动态咨询、市场信息咨询等等个性化服务工作。 四、组织活动讲座或者培训 高职生具有一定的共性，即是学习习惯较差，知识面窄，缺乏长期的人生观、价值观熏陶。因此，高职校图书馆可以利用自身有利资源为学生进行积极的思想教育。 比如可以在校园文化节上组织丰富多彩的读书活动。学生课外接受教育主要依靠的是兴趣，“兴趣是最好的老师”，利用图书馆与学生会的联系，可在校内开展“好书推荐会”，“读书漂流”，“读书知识竞赛”等趣味浓厚的活动，激发学生的阅读兴趣，营造读书的学习氛围。 也可以邀请校内知名教师，甚至业内知名学者在图书馆举办各种讲座。利用榜样的力量，名人效应，吸引学生形成“图书馆意识”，树立正确的人生观、价值观。要让他们意识到，活到老学到老，图书馆是终身教育的社会大学校。要让学生树立正确的就业观，培养创新意识，不断到知识的海洋——图书馆中充电，真正成为国家所需要的高技能人才。 图书馆需要定期地培训学生使用馆藏资源的能力。知识大爆炸时代，个人精力有限，面对知识的汪洋大海而无从下手很容易给学生造成挫败感。馆员们应不遗余力的指导学生繁杂的使用方法，否则图书馆数字化建设，电子资源平台的建立都只是形象工程，对学生快速获取有用的信息无益。只有学生自己掌握了信息资源获取的方法，这些信息系统才具有存在的价值。 当然，图书馆作为学生获取主流信息的重要渠道，它对弘扬主旋律，培养道德情操也是很重要的。馆藏文献中，除了特色专业文献外，应当多收藏反映优美道德情操，弘扬爱国主义的文献。有影视展映区的高职图书馆，可以通过对主旋律电影的播放，培养当代学生的社会责任感，远离不良陋习，使他们树立开拓创新，服务大众的人生目标。 图书馆有高职学校的宝贵资源，人才