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论大学生哲学思维能力的培养 付昊晖/湖北职业技术学院 摘要：如何培养大学生的哲学思维能力，要从数学思维、逻辑思维、辩证思维和系统思维这四个方面的能力培养入手，达到由感性认识到理性认识的飞跃，把握事物发展的规律，从而提高大学生认识、处理问题的能力。 关键词：哲学思维能力；数学思维；逻辑思维；辩证思维；系统思维 什么是哲学思维？哲学思维方式指的是人们认识、改造客观世界时所运用的具有哲学特征的思维方法。当今社会，科学技术迅猛发展，信息纷芸复杂，多种价值观产生激烈碰撞，社会发展的这种态势，特别是我国社会主义现代化建设的发展，对人才素质提出了更高的要求。相当一部分大学生对在学习、生活、社会中出现的问题茫然失措，思维方式缺乏辩证性，随意性、易变性、盲目性很大，如何加强大学生哲学思维能力培养，已成为一个亟待解决的现实问题。 哲学思维能力是人的高级思维能力，它不在于给人多少具体的知识，也不在于给人解决了多少具体的问题，它的根本作用在于给人提供了一种正确的理性思维模式，培养和锻炼人的思辨能力，从而使人们树立正确的人生观和价值观，掌握认识世界、改造世界的正确方法，从而在社会实践中产生出巨大的推动力。 从思维的几种形式看，培养大学生哲学思维能力要从四个方面入手。 数学思维能力： 　数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。 数学思维是严密的，最讲究秩序的，是哲学思维中的基础思维，是人类理性思维的重要方式。数学的数量关系反映物质世界的规律，古希腊毕达哥拉斯学派甚至认为万物皆数。现代社会，数学正不断地渗透到各门科学，我国数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。” 要提高数学思维能力，就是要善于用数学的观点去思考问题。比如转化，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。数学思维能力培养主要包括四个方面的内容： 　1．会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括； 　2．会用归纳、演绎和类比进行推理； 　3．会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点； 　4．能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。 ?逻辑思维能力： 哲学思维方法中最重要的思维之根、思维的核心，就是逻辑思维。逻辑，严格地讲，就是万事万物的规律，是贯穿于一切之中的规律，同时也是贯穿于我们人的思维、语言和行为之中的规律。逻辑通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。逻辑是研究推理规律的理论，现代逻辑如模态逻辑，时态逻辑，概率逻辑，量子逻辑，模糊逻辑等各式各样的应用逻辑层出不穷。逻辑已经成为数学，哲学，计算机科学，甚至每一门学科的核心基础。 大学生要注重逻辑推理思维方式的培养。逻辑将推理分为演绎推理、归纳推理和类比推理三大类。逻辑推理的基本方法有综合法和分析法这两种。　 逻辑思维以抽象性为主要特征，其基本形式是概念、判断与推理。因此，所谓逻辑思维能力就是正确、合理地进行思考的能力。要使学生真正具备逻辑推理能力，提高解决问题的能力；应注重以下几个能力的培养。　 1、深刻理解与灵活运用基础知识的能力。逻辑推理需要雄厚的知识积累，这样才能为每一步推理提供充分的依据。 2、想象能力。因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性，发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。知识基础越坚实，知识面越广，就越能发挥自己的想象力。要养成从多角度认识事物的习惯，全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系，才能拓展自己的想象力。这对逻辑思维能力的提高有着十分重要的作用。　 　　3、语言能力。语言能力的好坏不仅直接影响想象力的发展，而且逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达。因此重视学生语言培养，尤其是数学语言和几何语言的培养对学生逻辑推理能力的形成是不可或缺的关键一环。　 辩证思维能力 辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规律完全适用于辩证思维。辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。坚持辩证思维方法，才能实现由感性认识到理性认识的飞跃。 辩证法分析解决问题的能力，是人们通过概念判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映，要求人们必须把握研究事物的总和,从事物本身矛盾发展、运动、变化把握它。辩证思维通常包括个性和共性、绝对与相对、事实与现象、内容与形式、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局和局部、具体与抽象、有限与无限,量变与质变、正面与反面,美好与丑