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如何有效地进行初中英语对话教学 大庆市第五十一中学 符玉苹 一直以来,总是强调课堂教学的有效性，特别是在新课改中,更是把课堂教学的有效性当成头等大事来抓. 然而客观地反思我们近年来中学英语对话课的教学实践，是否真的达到了有效性？其实在很大程度上，对话课教学还没有实现真正意义上的突破。由于受应试教育和传统的外语教学法的影响，在对话课的教学中，教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，运用英语也只是停留在模拟的情景中，却忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。课堂模式基本以教师控制为主，语言知识停留于表面，模仿→机械性操练→对话的模拟表演，这从形式看上去是让学生运用新语言交际，实际只是背诵对话。 为了改变现状，更好地贯彻《英语课程标准》的精神，培养学生交际运用语言的能力，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们应该通过研究相应的教学方法，设计相应的教学过程来进行对话课的教学。我们要多方面、多角度、多渠道地创设条件，营造浓厚的语言氛围，有效地激发学生学习英语的兴趣，充分发挥他们的主体作用，锻炼学生运用语言的能力，使学生能在真实的语境中，有目的地使用语言进行交流，学好一门语言必须从课堂中跳出来。教师应鼓励学生让对话走出课堂，走入生活。课外经常开展丰富多彩的活动如：英语角、值日报告、英语故事、唱英文歌等可以使学生经常得到语言训练，他们的口头表达能力不断提高，让对话式教学真正落到实处。综上所述，初中英语教学具有重要的意义，它对于促进学生积极主动地学习英语有着举足轻重的作用。在初中英语教学中，在以“学生为主体”的思想指导下，精心地设计课堂教学。