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说“屏”》导学案 作者文集:会员 类型：初二教案 加入时间：2010年11月3日16:39 五十铺乡中心学校八年级语文（下）导学案 课题：15、《说“屏”》 课型：新授 时间：2009.11 执笔：李晓风 审核：八年级语文组 导学目标： 1、掌握重点字词，能正确流利地朗读课文 2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化 3、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力 4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力 5、以屏为媒介，激发对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧 导学重点：把握说明对象及特征 导学难点：理解作者对“屏”的感情理解引用的古诗词的诗意 导学方法：自主学习和小组学习相结合，查找资料了解课文中古诗句的出处并解含意 导学过程： 预习 导学 一、情境导入： 1．同学们有一个问题困扰了老师一年多了，我今天想请大家帮帮我，我们在七年级学习《口技》时，有这样一句话，“口技人坐屏障中”和“撤屏视之”，这里为什么要交代屏？屏起到了什么作用？你们了解屏吗？今天，我们一起来学习15课与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏” 一起去感受屏风的神秘作用和审美价值（展示课题：说屏） 2．了解作者：陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画 3．过渡语：可能屏风在我们的现实生活中还不是很常见但它在我国传统上是有着悠久的历史，有着浓郁的民族特色，有着实用价值和审美价值的一种家具随着居住水平的提高，随着审美的复古潮流的出现，屏风在现代建筑和家具装潢中又开始大显身手而且我们的屏风已受到外国人的青睐下面我们就一睹屏的风采（出示课件配乐欣赏屏风的精美图片） 二、朗读课文，提取信息 （方法：圈、点批、注；合作、交流） 1、积累字词： 帷（wéi）幕 伧(cāng)俗 休憩(qì) 韶(sháo)光 流萤(yíng) 闺(guī)房 忒(tuī) 纳凉：乘凉 伧俗：粗俗鄙陋 得体：恰当 休憩：休息 缓冲：使冲突缓和 2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 【“屏者，障也”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西】 3、理清文章思路：作者从几个方面介绍了屏的知识？ 4、本文运用了哪些说明方法？请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点写说明文时，依据什么来选择说明方法？ 5、本文的语言有什么特点？请举例说明 6、作者写此文目的是什么？ 合作 交流 三、细读课文，合作交流 1、理清文章思路 【三层： 第一层（1）引出说明对象，概括屏的特点 第二层（2—4）分别介绍了屏的作用，屏的类别，屏设置时应注意的事项， 第三层（5）总结全文，点明写作意图】 2、文章是什么结构？属于说明文中的那种顺序？ 【总——分——总 逻辑顺序】 四、精读课文，深入探究 １、从第一自然段中我们可以看出作者对屏风的感情是怎样的？从文中哪些句子可以看出来？ 【受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”】 ２、你能根据第一自然段中的句子概括出屏的特点吗？ 【功能与美感巧妙结合介绍某一事物要紧紧抓住它的特点，本文就自始至终抓住屏风“功能与美感巧妙结合”的特点来介绍】 3、２、３、4自然段介绍了屏的哪些知识？用了什么说明方法？（分组） 【明确：介绍了屏风的种类、功能、设置 屏的作用：分隔作用，又是艺术点缀，还可以挡风 屏的类别：按建筑材料和装饰华丽程度不同，分为金屏，银屏，画屏，石屏，木屏，竹屏等 屏的设置：在于整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度，视线的远近等诸方面均要做到得体还要注意因地制宜，大小合适，造型轻巧，色彩高雅，绘画要有诗意 说明方法：分类别、下定义、引用、举例子】 　4、第四自然段强调了什么？ 【强调要发挥屏在建筑