(山香教育)心理学章节答案..doc

认识过程 一、单项选择题1.A【解析】本题考查注意的含义。2.D【解析】本题考查影响无意注意的因素，“万绿丛中一点红”体现了刺激的对比。3.B【解析】注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。4.C【解析】本题考查随意注意的特点，随意注意是人类特有的。5.A【解析】注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。6.A【解析】本题考查注意分配的含义。要注意区分注意的分配与注意的分散，注意的分散又叫分心。7.C【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。8.C【解析】注意的稳定性指注意在一件事情上持续的时间，时间是注意稳定性的品质特征。9.D【解析】小学低年级学生的无意注意占主导地位。10.B【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)。11.A【解析】本题考查引起无意注意的条件。12.B【解析】本题考查绝对阈限的含义。13.D【解析】本题考查差别感受性的含义。14.C【解析】视觉的明适应是感受性逐渐下降的过程，视觉的暗适应是感受性逐渐升高的过程。15.A【解析】本题考查的是暗适应现象。暗适应是感觉适应的一种，暗适应是一个缓慢的过程，是一个感受性逐渐升高即感觉阈限逐渐下降的过程。16.D【解析】感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象；本题考查的味觉的感觉适应过程。17.A【解析】一种感觉引起另一种感觉变化的现象是联觉。18.B【解析】月明时感到星星稀少，这是感觉对比现象。19.C【解析】先后作用于同一感受器的感觉对比为继时对比。20.D【解析】本题考查知觉选择性的特点。21.B【解析】知觉的规律性不属于知觉的基本属性。知觉的基本特性有知觉的理解性、恒常性、选择性、整体性。22.D【解析】此题容易混淆，一旦能认出某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉。23.A【解析】本题考查听知觉的含义。24.A【解析】越强烈的刺激越容易被选择知觉。25.C【解析】知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。从噪音的背景中区分出别人喊自己的名字属于知觉的选择性。26.A【解析】知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。27.C【解析】本题考查知觉理解性的含义。28.A【解析】用红笔划出重点是为了使事物从背景中凸显出来，这是利用了知觉的选择性。29.A【解析】对整体的知觉是优先于对个别的知觉的，这是由知觉的理解性决定的。人们一般首先知觉整体从而识别事物，才对事物的细节进行知觉。30.D【解析】在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效，即感觉后像。在各种感觉中，视觉的后效最显著，又称视觉后像。31.C【解析】从简单的特征中认识事物，是由于人们对事物存在过去的认识经验，这种受过去经验影响的对事物的认识称为知觉的理解性。32.A【解析】知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。在不同光线下虽然旗子的颜色存在差别，但是知觉的恒常性使人们看到旗子是红色的。33.C【解析】错觉是对客观事物不正确的知觉，其产生的原因既有主观的，也有客观的，并且不可通过主观努力来纠正。34.D【解析】本题考查观察敏锐性的含义，观察的敏锐性是指善于迅速发现事物重要特征的品质。35.A【解析】本题考查实物直观的含义。实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验等。36.C【解析】了解历史主要是靠记载的文献之类的信息，所以必不可少的是语言直观。37.B【解析】本题考查信息加工观点下记忆的阶段，分别是编码、存储和提取。38.C【解析】学生回答选择题的记忆活动是再认，回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。39.D【解析】考查回忆的含义。40.A【解析】本题考查情景记忆的含义，情景记忆是指人们根据时空关系对某一事件的记忆。41.C【解析】程序性记忆是一种技能记忆，是指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。程序性记忆是一种技能记忆，而陈述性记忆是一种事实记忆。42.C【解析】根据理解而进行的记忆是意义记忆，而有目的的记忆是有意记忆，注意二者的区别。43.B【解析】形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。44.C【解析】情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。45.B【解析】短时记忆存储时间短，存储量小，瞬时记忆存储时间很短，并且存储量大。46.A【解析】瞬时记忆的存储时间在4秒之内。47.B【解析】这种知觉现象被称