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课堂教学研究年活动阶段性小结 根据平教发〔2011〕32号文件精神和《平川区兴平小学“课堂教学研究年”活动实施方案》，巩固“教学效益年”活动取得的成果，总结教学质量形成过程中的利弊因素，研究解决教学常规管理“六有效”体系构建中存在的问题，进一步推进有效教学的实施，现将我校开展“课堂教学研究年”活动阶段性工作小结如下： 一年来学校教研室以区教育局开展的《课堂教学研究年》活动为载体，组织全员参与的“同课异构”教学活动和“学课标、说教材”活动。规范了语文课堂的识字、作文和阅读教学，数学课堂的计算、应用和概念教学，英语兴趣和词汇教学，提高课堂教学效率。课堂是学校落实素质教育，落实新课程标准的主阵地，提高教学质量的根本途径在于深化课堂教学改革。学校要求教师把课堂教学“十字方针”作为学校强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。在课堂教学中推广“5+35”分钟小复式课堂的初步尝试、积累经验，即每节课的课前5分钟，语文课开展“积累训练”，数学课开展“口算、心算训练”，英语开展口语训练，音乐、体育、美术课开展“才艺展示”。强化了“双基”、培养特长，向40分钟课堂要质量。一年来，与教导处配合，全校任课教师在三月份的为期十五天里参加了语文、数学、英语的“同课异构”优质课竞赛活动，在九月中旬进行了三十四名教师参加的“同课异构”优质课竞赛活动和教师教育教学测评和五项技能水平测评活动。在两次“同课异构”优质课竞赛和测评活动中，语文教师分别就识字、阅读，数学老师就计算和概念，英语老师就兴趣和词汇教学做了课堂展示，授课教师课前备课准备充分，评课中听课教师积极评课、交流，各抒己见。授课教师努力运用“三疑三探”教学和互动式教学法，创新教学模式，在识字、阅读、计算、概念、兴趣和词汇等方面各显教学特技，为学校的研究课题提供了丰富的素材。为全面提升教师运用多媒体设备教学、运用新的教学模式探究教学和学习新的教学方法、增长业务水平建立了良好的学习平台。在6月和12月底又分别对教师的三笔一画的训练进行了检查和测评，通过三笔一画的训练和测评，加强了教师基本功的提升，提高了教师的业务能力。在11月又进行了骨干教师示范课的展示和新教师汇报课，又进一步提高了全体教师对课堂教学技能的提升，加强了新教师课堂教学的能力和水平，对培养新教师的成长起到了积极的作用。 学校还积极组织教师参加区教育局组织的小学语文、数学、英语“同课异构”优质课竞赛活动，经过学校选拔，有七位老师参加了区优质课竞赛活动，朱凤琴老师和金志霞老师获得了语文组的一等奖和二等奖，林凤霞老师获得了英语组的一等奖，刘芳红老师获得了数学组的二等奖，盛贤丽获得了思品与社会的优质课竞赛一等奖。朱凤琴和盛贤丽老师参加了白银市语文、思品与社会的优质课竞赛活动，并获得了二等奖。 在4月15日至22日，学校承办了全区小学英语“同课异构”优质课竞赛活动。来自各城区小学、乡镇农村小学的二十八名教师给大家展示了精彩粉呈的优质课。每位授课教师较高的英语素质，纯正的语音语调、流畅的英语表达、丰富的课堂语言和活跃的课堂气氛、自然、得体、感情丰富的肢体语言为我校师生提供了良好的学习平台，也给各学校的英语教师也提供了一次很好的学习机会，也使我校英语教师授课技能得到了进一步的提高。 在5月21日至27日的五天时间里，学校又承办了白银市小学语文“优质课”竞赛活动，来自白银市三县两区和市属小学的三十二位老师参加了此次比赛。本次比赛活动对语文教师的素养进行了一次大检阅，也对我校老师从个人才艺表演、现场问答、课学教学展示等方面提出了新的更高的要求。 遴选优秀中青年教师做示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教师和名师的产生。在“同课异构”教学评比中，推选省市青年教学能手进行高质量的教学新模式和互动式教学法的示范观摩，语文组将由朱凤琴、强小荣，数学组由吴小丽、董军梅，英语组由展宗艳、徐华老师分别担任互动式教学示范课的教师，使更多教师达到学习的目的。以“名师出高徒”的方针，让省市优秀的教学能手担任师傅培养新教师学习优秀的教学方法，推陈出新，力争用两年的时间使新教师出成果，出成绩。将师带徒活动深入持久地坚持下去，组织由语文组朱凤琴带寻靖萍，强小荣带朱琼，数学组将由芮文斌带刘兴海，吴小丽带盛贤丽，英语组将由展宗艳带顾振淑的“师带徒”活动，师傅每学期指导新教师上好每一堂课，并对新教师、青年教师的教案、作业批改等进行了认真细致的指导，每位新教师、青年教师都成功的上了一节汇报课。 充分发挥科目教研员作用，在个别教研组实施名师工程，成立名师工作室，以点带面，推进整个教研组教研质量的提升。在四年级语文教研组、六年级数学教研组实施名师教研室，实施名师教研室的教研组要在备课、作业、课堂教学、教学成绩中有新突破、有