(韵律活动-动感搏击操教案.docVIP

《韵律活动——动感搏击操》教案 授课单位：郑州市管城回族区南学街小学 授课年级：（水平三）五、一班 授课人数：40人 授课教师：王靓靓 教学内容 1、基本步法、拳法、腿法练习 2、复习搏击操动作组合。 知识点 教学重点：动作力度的掌握，和连贯性身体协调配合及动作的表现力健美操基本步伐与散打动作的结合使学生进一步发展手臂以及腿部力量；音乐的融合贯穿提高学生对音乐的节奏感，激发学生参与运动的热情，积极地感受美、体验美。运动技能：90%以上的使学生能掌握搏击操组合动作，并能够小组进行展示。 身体健康：发展学生的协调性，灵活性以及节奏感。 心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、勇于表现的精神。 社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 教学准备 操场一块 黑板一块 音响设备一套 安全措施 1.教师课前检查场地 2.课上准备活动充分 内 容 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 导入与热身 教学常规 体育委员整队，报告人数。 2、教师提出本节课的学习内容。 二、热身操 手位操 1、教师组织站队。 2、教师语言激励，调动学生的积极性。 1、教师提出练习要求。 2、组织学生进行手位操练习。 3、在热身操的过程中不断用语言激励学生。 学生站队快、静、齐，精神饱满。 组织队形： △ 1、学生在教师的带领下认真进行练习。 2.学生要充满朝气，积极参与。 组织队形： △ 1 4 1 实践于提高 一、基本功练习 1.步法 a防守式 b格斗式 拳法 A直拳 B摆拳 C勾拳 3.腿法 A前踢 B侧踢 二、搏击操组合动作练习 4×8八拍第一个组合 4×8八拍第二个组合 4×8八拍第三个组合 4×8八拍第四个组合 重点：动作力度的掌握，和连贯性身体协调配合及动作的表现力 Δ 要求：学生认真练习，多练多想。 1.学生模仿教师的动作进行集体练习。 2.学生在组长带领下分组练习，教师巡回指导。 队形组织： Δ 要求： 教师要善于观察，对于学生的闪光点及时给予鼓励和表扬。 6 24 若干 调节与评价 放松活动： 1手臂 2肩部 3腿部 二、集合、总结本节课内容、放学。 教师指挥，师生共同进行放松。  1、教师总结本节课的内容。 2、鼓励学生，赏识学生，树立终身体育理念。 3、布置课下练习任务，收器材学生相互评价、谈谈本节课的感想。 4.回家练习今天课上的内容。 学生跟随老师进行放松。 Δ 要求： 动作优美、身心放松。 △ 学生相互评价、谈谈本节课的感想。 5 1 预计 运动 负荷 密度：1.25--1.30 强度：40--43% 教 学 反 思 《韵律活动——动感搏击操》教学设计 指导思想： 本节课依据新课标精神，结合水平三（五年级）学生的身心特点，以“健康第一,以学生发展为本”为指导思想。以发展学生的自主性、探究性为设计目标，在老师激励启发下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、对象与教材 对象：水平三五年级 教材：韵律活动之有氧搏击操 三、重点难点 重点：出拳力度的掌握，和连贯性； 难点：身体协调配合及动作的表现力。 教学设计 根据五年级学生的特点，本节课是一节复习课，教学内容安排了基本步法、拳法、腿法练习以及复习搏击操动作组合。搏击操操是本节课的主线，教学过程中的每个环节都是围绕它展开的。教师通过启发诱导、情绪激励、讲解示范等方法，创设和谐、轻松、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试体验，以饱满的情绪，在“乐中学，在学中乐”促进学生身心健康。 五、教法设想 1．示范讲解法：通过边示范，边讲解，使学生加深动作印象，促使学好动作。讲解要注意语言简明、扼要，表达生动，比喻形象，启发学生思考问题。 2．口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习健身搏击操，增强学生学习的自信心。 六、学法设想 1．自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，提高学生之间的欣赏水平和认知水平。 3．师生互动：分组练习时，教师为学生创设互相帮助，互相学习的学练气氛。 七、教学效果预计 使学生体验到个人