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顶层设计，思想引领，抓住机遇，开拓创新 ——在东方村尾学校第一届教代会上的工作报告 东方村尾学校校长 王树贵 2013年12月11日 各位代表： 我是2012年8月16日到村尾学校做校长工作的。当时学校的形势不大乐观，老师们的心境不顺畅，人心浮动，一百零几名教师，提出辞职的达四十多人。也有不少关心学校生存的老师为学校今后的命运着急，但是又不清楚路怎么走，感到茫然。这种情况使我十分清醒、明确地认识到，必须有顶层设计引领教师们前进。因此要提出一系列新战略、新思路、新举措，并且要思考顶层设计如何变成基层动力，变成渗透到各个领域中的实际行动。作为一校之长，顶层设计学校生存和发展的大计，是我的首要任务。经过一段时间的调查研究和学习思考，我为自己确定了在东方村尾学校工作的基本思路： （一）用科学发展观指导学校的办学思想，用民办教育的市场理念武装教师的头脑，依法规范办学。 （二）用理想、目标明确方向，凝聚人心，积蓄能量。 （三）致力于学校的内涵发展，从树立教师的主人翁意识和共生意识入手，抓好教师队伍建设，打造一支适合我校的素质过硬的民办教师队伍。 （四）充分发挥教师在教育教学过程中的主导作用，充分尊重学生在学习发展过程中的主体地位，面向全体学生，全面提高教学质量。 在上诉思想指引下，一年来我主要做了三件事。 第一，引领教师树立“民办教育的市场理念，培育民办学校的共生意识”。 思想理念是行动的先导。一个人的行为归根结底是由他的思想意识决定的。校长对一所学校的领导首先是思想上的引领。对一所民办学校来说，“树立民办教育的市场理念，培育民办学校的共生意识”，不仅十分重要，而且意义深远。 第二，确立《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究》，以教育科研促进教师队伍建设，带动学校全面提升教育质量，推进把美育融入教育教学全过程特色的创建。 马克思在《1844年经济学-哲学手稿》中提出“人也按照美的规律‘建造’”的著名论断，美的教育是培养全面发展的社会主义新人的重要途径。因此我校提出“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究，并且已经在佛山市立项。“以美养德，以美育人”的育人模式的实质，就是把美融入教育教学全过程，用美催生高效课堂，用美提高教学质量，用美涵养人的道德品格，用美培育全面发展的人，形成我校以美为核心的教育教学特色。 第三个顶层设计是根据《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究》，制订了东方村尾学校三年发展规划。 我以《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究方案》为行动指南，制订了《整体创建美育特色，推进学校内涵发展——东方村尾学校发展规划（2013年9月～2016年7月）》。 总之，未来三年，东方村尾学校将致力于“整体创建美育特色，推进学校内涵发展”规划的实施，在人力、物力和活动的时间、空间上给予充分保证，将美育融入学校教育的全过程，让学校时时、事事、处处、人人都以美育人，用美的教学内容陶冶学生的情操，启迪学生的智慧；用美的教育活动给学生以美的享受，提高审美的能力；用美的环境熏陶学生，使校园成为学园、乐园、花园，努力把学校办成学生受益、家长满意、社会赞誉的知名学校。 概括地讲，学校工作和发展总的思路是：遵循一条纲，开好一部车，唱响一支歌。 遵循一条纲（一条学校发展纲领） 校长带领教职工明明白白地做事比把事做明白更重要。强调思路的清晰和一脉相承。 一、首先要明白自己学校的定位和走什么路。 经过分析、思考，我们清醒地意识到，我校处在一种不公平的环境中竞争，和那些所谓的“民办初中”根本不在同一条起跑线上，所以，我校不能跟在人家的后边跑，要走自己的路。 这条路就是：把美融入教育教学全过程，用美激活学校的一切积极元素、调动一切正能量，不放弃一个学生，为每一个外来务工子女的一生幸福办学校。 二、然后要明白怎样走。 就是要明白学校生存、发展、做强的方向、目标、任务、步骤、策略、措施： 1、2012年8月16日提出“树立民办教育的市场理念，培育民办学校的共生意识” 2、2012年11月开始制定《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究方案》 3、2013年2月20日教代会上通过了《整体创建美育特色，推进学校内涵发展》三年发展规划（2013.9.-2016年.7） 4、总的设想十年发展愿景： 第一个三年打基础, 第二个三年成雏形, 第三个三年基本建成, 最后一年全面总结。 5、2013年2月下学期工作计划中提出“承上启下”的特点，意在强调学校科研课题、学期计划和发展规划思路的清晰和一脉相承。 6、制定了东方村尾学校2013-2014学年工作计划 从本学年开始,我校将全面开启《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究》工作，要在教育科研实践中,引领广大教师从思想意识上提高把美融入教育教学全过程的警醒和自觉，要逐步使广大教师深刻认