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2016考研管理类联考综合能力逻辑真题答案解析【勤思考研】..docVIP

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2016考研管理类联考综合能力逻辑真题答案解析【勤思考研】.

2016考研管理类联考综合能力逻辑真题答案解析【勤思考研】    2016年考研刚刚结束,勤思教育在第一时间对考卷进行了解析! 走出考场的同学,也不要放松备考的节奏,接下来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油! 三、逻辑推理(本大题共30小题,每小题2分,共60分。下面每题所给出的五个选项中,只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。) 26.企业要建设科技创新中心,就要推进与高校、科技院所的合作,这样才能激发自主创新的活力。一个企业只有搭建服务科技创新发展战略的平台、科技创新与经济发展对接的平台以及聚集创新人才的平台,才能催生重大科技成果。 根据上述信息,可以得出以下哪项? (A)如果企业搭建科技创新与经济发展对接的平台,就能激发其自主创新的活力。 (B)如果企业搭建了服务科技创新发展战略的平台,就能催生重大科技成果。 (C)能否推进与高校、科研院所的合作决定企业是否具有自主创新的活力。 (D)如果企业没有搭建聚集创新人才的平台,就无法催生重大科技成果。 (E)如果企业推进与高校、科研院所的合作,就能激发其自主创新的活力。 答案:D 【勤思解析】形式逻辑 27.生态文明建设事关社会发展方式和人民福祉。只有实行最严格的制度,最严密的法治,才能为生态文明建设提供可靠保障;如果要实行最严格的制度、最严密的法治,就要建立责任追究制度,对那些不顾生态环境盲目决策并造成严重后果者,追究其相应的责任。根据上述信息,可以得出以下哪项? (A)如果对那些不顾生态环境盲目决策并造成严重后果者追究相应责任,就能为生态文明建设提供可靠保障。 (B)实行最严格的制度和最严密的法治是生态文明建设的重要目标。 (C)如果不建立责任追究制度,就不能为生态文明建设提供可靠保障。 (D)只有筑牢生态环境的制度防护墙,才能造福于民。 (E)如果要建立责任追究制度,就要实行最严格的制度,最严密的法治。 答案:C 【勤思解析】形式逻辑的逆否命题 28.注重对孩子的自然教育,让孩子亲身感受大自然的神奇与美妙,可促进孩子释放天性,激发自身潜能;而缺乏这方面教育的孩子容易变得孤独,道德、情感与认知能力的发展都会受到一定的影响。 以下哪项与以上陈述方式最为类似? (A)脱离环境保护搞经济发展是“涸泽而渔”,离开经济发展抓环境保护是“缘木求鱼”。 (B)只说一种语言的人,首次被诊断出患阿尔茨默症的平均年龄为76岁;说三种语言的人首次被诊断出患阿尔茨海默症的平均年龄约为78岁。 (C)老百姓过去“盼温饱”,现在“盼环保”,过去“求生存”,现在“求生态”。 (D)注重调查研究,可以让我们掌握第一手资料,闭门造车只能让我们脱离实际。 (E)如果孩子完全依赖电子设备来进行学习和生活,将会对环境越来越漠视。 答案:D 【勤思解析】找形式类似。“D.注重,……,反之,……”,题干构建了一个正反对比论证。 29.古人以干支纪年。甲乙丙丁戊己庚辛壬癸为十干,也称天干。子丑寅卯辰已午未申酉戌亥为十二支,也称地支。顺次以天干配地支,如甲子、乙丑、丙寅、……,癸酉、甲戌、乙亥、丙子等,六十年重复一次,俗称六十花甲子。根据干支纪年,公元2014年为甲午年,公元2015年为乙未年。 根据以上陈述,可以得出以下哪项? (A)现代人已不用干支纪年。 (B)21世纪会有甲丑年。 (C)干支纪年有利于农事。 (D)根据干支纪年,公元2024年为甲寅年。 (E)根据干支纪年,公元2087年为丁未年。 答案:B 【勤思解析】推论题 30.赵明与王洪都是某高校辩论协会成员,在为今年华语辩论赛招募新队员问题上,两人发生了争执。 赵明:我们一定要选拔喜爱辩论的人,因为一个人只有喜爱辩论,才能投入精力和时间研究辩论并参加辩论赛。 王洪:我们招募的不是辩论爱好者,而是能打硬仗的辩手,无论是谁,只要能在辩论赛中发挥应有的作用,他就是我们理想的人选。 以下哪项最可能是两人争论的焦点? (A)招募的标准是从现实出发还是从理想出发。 (B)招募的目的是研究辩论规律还是培养实战能力。 (C)招募的目的是为了培养新的还是赢得比赛。 (D)招募的标准是对辩论的爱好还是辩论的能力。 (E)招募的目的是为了集体荣誉还是满足个人爱好。 答案:D 【勤思解析】辨析论证题。 31.在某届洲际足球大赛中,第一阶段某小组单循环赛共有4支队伍参加,每支队伍需要在这一阶段比赛三声。甲国足球队在该小组的前两轮比赛中一平一负。在第三轮比赛之前,甲国队主教练在新闻发布会上表示:“只有我们在下一场比赛中取得胜利并且本组的另外一场比赛打成平局,我们才有可能从这个小组出线。” (A)第三轮比赛该小组两场比赛都分出了胜负,甲国队从小组出线。 (B)甲国队第三场比赛取得了胜利,但他们未能从小组出战。 (C)第

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