九年级化学教案全册(下)全解.doc

麻阳县中小学教师统一备课用纸 科目 化学 年级 九年级 班级 时间 年 月 日 课题 课题1 金属材料 第 课时 教学目标 1.使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 2.通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。 3.通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 重点 1、 金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 教学用具 学习用具 教学方法：采用实验探究法：按照问题、实验、观察、分析、结论的程序实行探究式讨论教学 教学过程 一、金属材料（考点一） 1、金属使用历史： 铜、 铁、 铝 2、金属材料 纯金属（90多种） 合金 （几千种） 3、金属的物理性质 （1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽，熔点较高，。 （2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色），密度、硬度因金属的不同而不同。 （3）有良好的导热性、导电性、延展性、一定的韧性。 二、合金（考点二）： 1、定义：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合 而成的具有金属特性的物质。(注：混合物) 2、合金较纯金属的优越性： A、一般说来，合金的熔点比各成分低 B、硬度比各成分大， C、抗腐蚀性能更好 D、颜色更鲜艳 3、几种常见的合金： 合金 铁的合金 铜合金 焊锡 钛和钛合金 形状记忆金属 生铁 钢 黄铜 青铜: 成分 含碳量 2%~4.3% 含碳量 0.03%~2% 铜锌 合金 铜锡 合金 铅锡 合金 钛镍合金 备注 不锈钢：含铬、镍的钢 具有抗腐蚀性能 紫铜为纯铜 熔点低 注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”， 因此可用来制造人造骨等。 （1）熔点高、密度小 优点 （2）可塑性好、易于加工、机械性能好 （3）抗腐蚀性能好 三、 物质的性质决定物质的用途。 用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。 【板书设计】 第八单元 课题1 金属材料 一、 物理性质 1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。 2、 特性： 二、性质决定用途 三、合金 1、常见合金──生铁和钢。 2、常见合金的主要成份、性能和用途。 【教学反思】 麻阳县中小学教师统一备课用纸 科目 化学 年级 九年级 班级 时间 年 月 日 课题 课题2 金属的化学性质 第 课时 教学目标 1、知道常见金属与氧气及常见酸的反应 2、初步认识置换反应，并能解析常见的化学反应 3、能用金属活动顺序对有关置换反应作简单的判断，并能解析常见的化学反应 重点 金属活动性顺序。 难点 对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。 教学用具 制作多媒体课件 学习用具 教学方法： 问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。 教学过程： 2课时 考点一、金属的化学性质 1、大多数金属可与氧气的反应 2Mg +O2==2MgO 2Mg +O2 === 2MgO 注：MgO：白色固体 4Al +3O2 ===2Al2O3 4Al +3O2 === 2Al2O3 注：Al2O3：白色固体 3Fe +2 O2 ===Fe3O4 2Cu + O2 ====2CuO 注：CuO：黑色固体 注意：①、虽然铝在常温下能与氧气反应，但是在铝表面生成了一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止了反应的进行，所以铝在常温下不会锈蚀。 ②、“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不能与氧气反应，金的化学性质极不活泼。 2、金属 + 酸 → 盐 + H2↑ 置换反应（条件：活动性：金属＞H ） H2SO4 + Mg MgSO4 + H2↑ 2HCl + Mg MgCl2+ H2↑ 现象：反应剧烈，有大量气泡产生，液体仍为无色 3H2SO4 + 2Al Al2(SO4)3 + 3H2↑ 6HCl + 2Al 2AlCl3+ 3H2↑ 现象：反应剧烈，有大量气泡产生，液体仍为无色 H2SO4 +Zn ZnSO4 + H2↑ 2HCl +Zn ZnCl2 + H2↑ 现象：反应比较剧烈，有大量气泡产生，液体仍为无色 H2SO4 +