2017版高考生物一轮复习分层限时跟踪练26通过激素的调节及其与神经调节的关系..docVIP

分层限时跟踪练26 通过激素的调节及其与神经调节的关系 (限时：45分钟) 1．下面是有关促胰液素发现的实验，有关促胰液素的说法正确的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉入血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→研磨→制成提取液→静脉入血液→胰腺分泌胰液 A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．①组与③组之间的自变量是有无神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液 C．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节 D．上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节 【解析】　从上述实验④可知，促胰液素是由小肠黏膜产生的，A错误。①组与③组对比，二者的区别在于有无神经，说明两组实验的自变量是有无神经，此外，几组实验都是观察胰腺是否分泌胰液，因此因变量是胰腺是否分泌胰液，B正确。①与③对比说明有无神经调节胰腺都能分泌胰液，但不能说明胰腺分泌胰液不受神经的调节，C错误。上述实验说明胰腺是否分泌胰液受体液调节，但不能说明不受神经调节，D错误。 【答案】　B 2．(2016·江西赣州十二县市联考)下列关于酶及激素的叙述，正确的是 (　　) A．在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢 B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进 D．激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用 【解析】　酶不具有调节作用，A项错误；所有的活细胞都能产生酶，B项错误；激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，如高浓度生长素抑制植物的生长，C项错误。 【答案】　D 3．下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是 (　　) A．若切除Y，则Z的重量不变 B．X和Y之间仅通过体液调节相联系 C．甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用 D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小 【解析】　题图表示激素分泌的分级调节，则腺体X可能为下丘脑，Y可能为垂体，Z可能为甲状腺等腺体。若切除Y，则促激素分泌减少，从而影响Z的发育，会使其重量改变，A项错误；X和Y之间不仅可以通过体液调节相联系，还可以通过神经调节相联系，B项错误；甲对Y、乙对Z起促进作用，丙分泌过多时对X和Y起抑制作用，C项错误；若Z代表甲状腺，则幼年时乙(促甲状腺激素)和丙(甲状腺激素)过少会导致身材矮小，因为促甲状腺激素能促进Z分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育，D项正确。 【答案】　D 4．人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，下列有关说法中，正确的是(　　) A．甲状旁腺素只通过促进肾对钙离子的重吸收而提高血钙浓度 B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C．降钙素不能促进肾小管对钙离子的重吸收过程 D．降钙素作用的靶器官是肾和骨 【解析】　通过图中得出甲状旁腺素作用于骨和肾，促使血钙浓度上升，A项错误；甲状旁腺素升高血钙浓度，而降钙素是降低血钙浓度，二者对血钙浓度的调节起拮抗作用，B项错误；降钙素作用的靶器官是骨，而不是肾，C项正确、D项错误。 【答案】　C 5．如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。下列相关叙述正确的是 (　　) A．甲为激素，乙为靶细胞表面的受体，它们都是蛋白质 B．若甲是甲状腺激素，则乙不可能位于下丘脑和垂体细胞表面 C．乙与载体蛋白一样，具有特异性 D．图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐，体现了细胞膜具有选择透过性的特点 【解析】　该图为激素与靶细胞结合的示意图，所以甲为激素，乙是靶细胞表面上的受体，受体的化学本质是糖蛋白，但激素不一定是蛋白质，A错误。在甲状腺激素的反馈调节中，下丘脑和垂体都是该激素的靶细胞，所以这两种细胞的细胞表面上具有与甲状腺激素结合的受体，B错误。不同的激素具有不同的受体，不同的物质需要不同的载体蛋白运输，所以激素受体和载体蛋白都具有特异性，C正确。胞吐体现了细胞膜的结构特点——具有一定的流动性，D错误。 【答案】　C 6．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是(　　) A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌 B．寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加 C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用 【解析】　图中①、②、③、④分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状