3s概论考试大纲..docVIP

《森林经理学》考试大纲 编写日期：2013 年 9月 10日 一、课程性质和目的 课程性质：森林经理学是林学等专业的核心课程之一，是必修专业课。 目的：通过本课程学习，使学生了解我国和全球森林资源的概况，掌握森林资源区划、调查等项工作的常用方法和技术，并能够运用森林评价、森林成熟、森林经营和调整的的基本理论和方法，分析森林资源的结构、功能和生长动态，确定采伐和收获调整的方案，编写简要的经营计划和资源信息的统计和管理，使学生成为中高级森林经营和管理的专业人才提供支撑。 二、考试内容和基本要求 第1章. 绪论 教学内容： (1) 森林经理学概念和内涵。 (2) 森林经理学主要内容，与相关课程的关系，发展趋势和目的。 (3) 国内外森林可持续经营现状、进程和未来趋势。 基本要求： 理解森林经理学概念和定义，了解在现阶段其定义中的主要内涵；及在森林资源的企业和事业单位中，森林经理学的作用。 掌握森林经理学内容的主要方面，在现实生产和资源管理中地位和作用；了解与测树学、生态学、森林培育学和营林学的关系，在林学专业课程体系中的位置；国内外森林经理的发展状况，不同尺度空间森林经营的目标。 了解国内外森林可持续经营产生的原因，主要的过程；掌握森林可持续经营评价的主要进程和指标体系，及主要的理论与技术体系类型、特点和应用条件。 第2章. 森林资源 教学内容： (1) 国内外森林资源的概念、标准、作用和效益。 (2) 全球和世界主要国家森林资源的概况、分布、特点和存在的问题。 (3) 中国森林资源的基本状况和类型划分。 (4) 中国森林资源主要的结构和特点。 基本要求： 掌握森林资源的概念的分类，了解不同国家的标准，社会对森林的需求变化，森林效益的分类等。 宏观地了解全球的森林资源数量、质量和分布，主要国家森林资源的特点和存在的问题，与我国森林资源比较的差异等。 掌握中国森林资源的现状，主要包括森林类型划分、分布条件、森林的分布地域、林业用地的种类。 掌握森林资源的各种结构，主要包括年龄结构（含年龄、龄级和龄组的划分标准）、树种或树种组结构、权属结构、蓄积结构、直径结构等；各种结构的特点，存在的问题和调整改善的方法等。 第3章. 森林区划 教学内容： (1) 森林区划、林业区划、经济区化、自然区划、行政区划的概念和关系，我国林业区划的作用，区划系统和现实状况 (2) 森林区划意义和作用，我国的森林区划系统。 (3) 重点掌握森林区划的条件、方法，特别是林班、小班的区划，是现实中最常用的区划种类。 (4) 组织林种区、经营类型、小班经营法的划分依据和条件。 基本要求： 了解森林区划、林业区划、经济区化、自然区划、行政区划的概念和关系，以及我国林业区划的作用，区划系统和现实状况 明确森林区划的作用，掌握森林区划系统，能够针对国有林、集体林和其他所有制森林不同的区划原理和方法。 从最大到最小的森林资源经营单位中，重点掌握森林区划的条件、方法，特别是林班、小班（或细班）的区划的原理和方法。 熟练掌握林种区、经营类型、小班经营法的定义和内涵，重点掌握其划分的依据和条件，并了解各自的特点和应用方法。 第4章. 森林调查 教学内容： (1) 中国森林调查的种类、用途，建立调查体系。 (2) 一类调查的目的、任务、布设方法、精度要求。 (3) 二类调查的目的、任务、内容和林业生产条件调查。 (4) 多资源调查，包括景观、经济植物、水资源、放牧资源和野生动植物等的调查方法和内容。 基本要求： 了解中国森林资源调查的种类、用途，建立调查体系的基本概念和内涵。 掌握一类调查的目的、任务、布设方法、精度要求。并了解掌握一类调查的方法、技术标准、资源统计，它是我国森林资源宏观控制的主要方式。 了解二类调查的目的、任务、内容和林业生产条件调查。重点掌握小班调查和专业调查的内容、方法，难点是选择适当的小班调查方法。 要了解森林多资源调查的主要内容，包括景观、经济植物、水资源、放牧资源、野生动植物等的调查方法、内容和统计分析。 了解一般的二、三类调查的成果。 第5章. 森林评价 教学内容： (1) 森林评价的概念、评价的内容、林业利率和算法。 (2) 林地评价的理论、种类和方法。 (3) 林木评价的理论、种类和方法。 (4) 森林环境评价的依据，涵养水源、防止水土流失、游憩的的评价方法。 基本要求： 了解森林评价的概念、内容、林业利率和常用算法。 要求掌握常用的林地评价的条件、理论、种类和方法，做到给出条件能够正确选择相关的方法并计算出结果。 要求熟练掌握常用的林木评价的